《音的高低》教案04.doc

《音的高低》教案 教学目标： 1、能基本听辩日常生活及音乐中声音的高低和音的特点。 2、在音乐生活中，充分调动学生的想象力和创造性思维，提高感受力。 3、培养音乐兴趣，激发音乐情感。 教学道具： 瓷碗、一面大鼓和一面小鼓、电子琴。 教学过程： 一、复习旧知 二、新授 1、用手势来训练音阶，然后直接导入课题《音的高低》。 问：因从下往上（手势）他的音慢慢地怎样？（变高） 师：对了，音是有高有低。一年级的时候我们学习了因的两个特点，一是音的强弱；二是音的长短，那么今天我们又发现了音的第三个特点，那就是音的高低。（课件出示题目：音的高低） 2、课件分别出示大钟和小钟的声音。（即少林寺的钟声和我们上课的铃声） 问：比较一下，大钟和小钟的声音有什么不同？（高低） （师引导学生去模拟大钟和小钟的声音，区别谁的音高谁的音低） 3、童谣《大钟和小钟》 （1）师，请看这个童谣。 （2）指一名同学读。 （3）师：刚才这位同学读童谣时，借走读得很准确，但他忽略了一个问题，请大家想想是什么呢？（大小钟声音的特点） （4）师，下面让我们一起读一遍，记住要把大小钟的声音特点表现出来呀！ （5）让学生根据节奏边拍打节奏边读童谣。（快慢节奏交替练习，活跃学生的学习气氛。） 4、举例 （1）课件出示大提琴和小提琴的演奏片断，生区别谁的音高谁的音低？（在听中让学生模仿拉大提琴、小提琴的动作，边感受音乐的旋律。） （2）用同样的方法让学生区别萨克斯和小号声音的特点。 师过渡语：我们知道音乐中的声音有高有低，其实我们生活中也有。 （3）教师举例：大家想想，牛怎么叫？小羊怎么叫？它们两者谁的声音比较高？（生分别模拟这两种动物的叫声然后区别） （4）师分别拿出一面大鼓和一面小鼓敲打，让学生区别大小鼓的音的特点。（复习演唱歌曲《大鼓和小鼓》，注意引导学生把大小鼓的音的特点演唱好。） 5、创造：创造到低音 师：生活中有那么多的高低不同的声音，下面我们来做个游戏，名字叫—创造高低音。规则是这样：在每组中间，我为大家准备了两个完全相同的瓷碗。请你与本组的小朋友商量一下，如何才能让这两个碗发出高低不同的声音？ （1）学生讨论 （2）分组动手实践 （3）展示 6、想象：听旋律，想象他所表现的事物。 师：高低不同的旋律能表现不同的事物。那么下面请你认真听一听，想象一下老师在用音乐表现什么？ （1）听高音部分的旋律，学生说。 （2）听低音部分的旋律，学生说。 （3）总结：高音旋律大家说像在模仿小鸟、小蜜蜂等，它们都是较活泼的动物；低音旋律像在模仿大象、狗熊、大猩猩等，它们都是较大的动物。下面请大家随着老师的旋律用动作来模仿他们，比一比看谁表现得与众不同。 7、演唱歌曲《大鼓和小鼓》。 （1）师：想一想，我们在演唱大鼓和小鼓的声音时，应该注意什么？（启发学生说出声音的高低、强弱、长短的特点。在下面的演唱中加入这些特点。） （2）教师弹奏，学生表演。（个别、小组进行表演。在表演中注意把大小鼓不同的声音特点演唱出来。） 三、教师总结 师：正因为音有长短、强弱、高低的不同，所以音乐中才有了美妙的旋律。希望同学们在今后的学习中多体验、多思考，这样你会发现音乐会给我们带来非常美妙的感觉。