《阳光》第一课时教学设计.docVIP

《阳光》第一课时教学设计 【教学目标】 １、认识１２个生字，会写２个字“也、长”。认识一种笔画“ ”和一个偏旁“阝”。 　　２、正确、流利地朗读课文。　 【教学过程】 一、激趣导入 １、板书：阳光。谁会念？引导学生注意２个都是后鼻音。（板书：yánɡ ɡuānɡ） 　　师：说说你是怎么认识这个词的？谁还会读？（指名２生，集体读。） 　　２、今天我们就来学习第８课《阳光》。　 二、整体感知，自主识字 １、你喜欢阳光么？为什么？ 　　２、有个人也很喜欢阳光。一会儿我们来读一读课文，要是在读的过程中碰到不认识的字，怎么办呀？（你的办法真好！）请小朋友打开语文书７８页，借助拼音，一定要读准字音。 ２遍读完的孩子可以站起来读第三遍了。 生自由朗读（５分钟） 　　３、反馈：我们来开开小火车，每人读一句，要求读准字音。其他小朋友要仔细听，一会儿请你来当当小评委。（相机纠正字音：“阳，像，更，长”后鼻音，“金，晨，进”前鼻音“长，晨，谁”是翘舌音。） 　　４、今天我们要认识的生字有那些呢？请小朋友们再读读课文，一边读，一边圈出生字。　　５、反馈交流：有哪些生字？（板帖生字卡片）这些生字中有哪些字在字音或字形上容易出错，谁能当当小老师给大家提个醒。 　　６、下面就以四人小组为单位，小组长带领组员认读学具卡片，要是有小朋友遇到了不认识的字，其他小组员一起帮帮他，好么？ 　　７、反馈交流：下面我们来