《要是你在野外迷了路》教学设计一.docVIP

《要是你在野外迷了路》教学设计一 郭英英 学习目标 1.会认“针”等4个生字，会写“忠”等9个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会大自然的奥秘和情趣。 3.掌握一些辨别方向的方法，留心周围事物、发现科学知识的意识。 课前准备 1.指南针。 2.课件：天然的指南针。（树影、北极星、树叶稠稀、积雪） 3.生字词卡片。 4.了解辨别方向的其他方法。 第　一　课　时 故事导入，揭示课题 1.故事导入。（故事主要内容是去野外游玩，不小心与同学们走散，迷了路） 2.设疑：这时该怎么办？（请学生想各种可能） 3.揭示课题，老师板书。 初读课文，随机识字 1.自读课文，要求读准字音，读通课文。 2.检查自学，随机识字。 先让学生了解诗歌特殊的分节方式，再指名分节读，在读中正音。本课的四个生字都是翘舌音，要指导学生读准字音。 3.再读课文，思考课文里介绍了几种辨别方向的方法，用笔做上记号。 4.出示指南针，简单介绍它的作用。 5.讨论交流：课文中讲的“天然的指南针”指的是什么？（太阳、北极星、大树、积雪） 细读课文，自主学习 1.在2～5节中选择自己喜欢的一节进行研究。（四人小组学习） 读一读，想一想，说一说，问一问。 2.小组派代表在全班交流。结合学生的回答，理解“忠实”“向导”“稠”“稀”“分辨”等字词。并用课件演示文中四种辨别方向的方法。同时了解为什么能辨别方向的原因。 3.