《一去二三里》教学设计九.docVIP

《一去二三里》教学设计九 　　教学目标： 　　1、 认识10个生字，学会“一、二、三”的音、形、意。 　　2、 图文结合，大体了解诗歌的意思，体会山村的优美和生活的快乐。 　　教学准备：课件，生字果，燕子。 　　一、导入。 　　1、小朋友已经学完了拼音，对吧？从这堂课开始，我们就要学习咱们祖国的文字了，谁知道咱们祖国的文字叫什么名字呢？他们到底说得对不对呢，咱们一起来听一听电脑娃娃告诉我们。 　　2、一起告诉老师，咱们祖国的文字叫什么呀？ 　　3、 哎哟，一听说小朋友要学汉字呀，一群小燕子早早的就飞到黑板上等着咱们了，原来呀，它们是来摘苹果的。 　　4、 你瞧，老师这儿有十个苹果，哪位小朋友能把这十个苹果分给小燕子，使果子上的汉字和燕子身上的数字相符合。（小朋友真能干，使每只燕子都得到了自己应该得的苹果） 　　二、 认识生字，学习课文。 　　1、 小燕子衔着果子不一会儿就飞到了一座小山村，原来呀，它们的家就在这里呢。小朋友想去小燕子的家乡看看吗？（放课件。） 　　2、 看了小燕子的家乡，你觉得这里怎么样？ 　　3、 古时候有位诗人也觉得这里很美，就把这里的美景写成了一首诗。 　　请小朋友打开书，咱们一起来做两件事儿，看谁的小耳朵听得最清楚：第一件事儿，请小朋友借助拼音大声读一读这首诗，不过老师有个小小的要求，不能跟着人家一起读，做得到吗？第二件事儿，请你找出生字果上的这十个汉字，用