《一去二三里》教学设计七.docVIP

《一去二三里》教学设计七 　　教材简说： 　　课文是一首古代童谣，他向我们呈现了一幅郊外的美景：在不远的地方，有一个小山村，炊烟袅袅，住着几户人家。山里几座亭台错落有致的排列着，树上、路边盛开着各种美丽的花。这首童谣巧妙的把一至十的数字镶嵌其中。 本课有两幅图。图一描绘了小山村的景象，表现了童谣的意境。图二用十个运动员和十个球帮助学生识记十个表示数字的汉字。 　　本课教学重点是认字和写字，难点是分辨“八”和“入”。 　　学习目标： 　　1、 认识12个字，会写3个字。认识笔画“一”。 　　2、 正确、流利、稍带感情的朗读课文。 　　3、 初步感受童谣中所表现的景色美。 　　教学流程： 　　第一课时 　　一、 谈话激趣。 　　师：今天,我们用学会的汉语拼音本领去学习汉字和文章，你们有兴趣吗？ 　　二、 借助拼音，初读感知。 　　1、 请小朋友打开课文，自己拼拼拼音，读读这首诗。 　　2、 这首诗中有哪些数字？用铅笔圈出来，拼拼拼音读准他。 　　3、 出示生字卡片齐读、指名读、小老师领读、开火车读。 　　4、 我们把生字宝宝送回诗中再读一读，自由读诗歌。 　　5、 读给你的同桌听一听，或者同桌一起读一读。 　　6、 指名读：请会读一句的小朋友读一读，请会读两句的小朋友读一读，请全都会读的小朋友读一读。 　　师：读着读着，你仿佛看见了什么？（生自由说） 　　三、 借助画面，再读感悟。