《一去二三里》教学设计五.docVIP

《一去二三里》教学设计五 　　教学过程 　　一、复习铺垫 　　1．复习几个音节：ēr bā liù sì shí。 　　2．复习几个偏旁：“（横折钩）、）（竖弯钩）、（点）、（捺）”。 　　3．习上节课学过的生字，并说说笔顺规则：从上到下，先左后右。 　　二、新课 　　（一） 　　1．话导入：昨天，小朋友们欣赏了美丽醉人的香山红叶，今天，我们到可爱的乡村看一看，你们高兴吗？请你们用拼音这把金钥匙第二课的大门，自己试着读一读。要求：眼看拼音，手可指着音节读，自己读完后，再相互读给同桌听。 　　2．名读课文。请小朋友注意听，看他读得怎么样（2-3人）根据出现的问题，练习朗读。教师范读后，学生再读，可再齐读一遍。 　　3．面，请同学们边读课文边看书上的图，然后说一说，你想告诉同学什么？或者你想知道什么？ 　　（二） 　　1．美丽的小村庄里，有5位小朋友要到我们班做客，看同学们能否找出它，在生字下面点上小点。 　　卡片出示生字：二、四、六、八、十。带拼音读，去掉拼音读。谁发现了，我们读的时候应注意什么呢？ 　　2．学们读得真好，这5位小朋友给我们带来了4件礼物，你们想看看吗？“（横折钩）、）（竖弯钩）、（点）、（捺）”，嗬！原来是四种笔画，这可是组成汉字的宝宝啊，我们可得记住它。生读──书空──桌书。 　　3．指导写。下面我们把5位小朋友请到明亮干净的客厅里，请同学们拿出田字格。指导写“二