《一碗水》教学设计一.docVIP

一碗水 教学目标 1、认识8个生字，会写8个字。参照“我的词语库”自主积累词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的自然段。 3、理解课文内容，体会“一碗水”给人和动物带来的方便和乐趣，激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。 教学重点 1、有感情地朗读课文。 2、体会“一碗水”给人和动物带来的欢乐。 教学难点 了解“一碗水”的形成，体会大自然的神奇与奥妙。 教学准备 课件，小黑板，实验用品 教学时数 2课时 教学过程 第一课时 一、激趣导入。 1、出示“一（　）水”，思考讨论；括号里可以填上哪些词？ 生自由说，出示课题，填入“碗”字。 2、生齐读课题，思考：读了课题，你想到了什么？ 生自由说，可能说到环保、节约用水，可能说到课文内容…… 3、师述：在生活中，水是人类生存不可缺少的重要资源，而在文人笔下，水不仅是生命之源，更是欢乐之泉，是歌颂和赞美的对象。作家吴然就以水为主题写下了许多优美的作品，如《歌溪》《珍珠泉》《一碗水》等，今天我们就一起来感受“一碗水”的神奇。 二、检查预习情况。 1、通过预习课文，你知道了什么？ 2、指名朗读，检查纠正读错的字音。 3、认读生字词。 重点指导识记“藤、墩、粑、芋、吱”。 出示词语，指名读。 藤 苔藓 浸出 石墩 粑粑 芋头 吱吱地叫 乳汁 4、填空。 （　　　）的树林（　　　）的苔藓（　　　）的泉水 （　　　）的沙地（