《颐 和 园》教学设计.docVIP

颐 和 园 一、谈话激趣，向往美丽。 1、她，构思巧妙，建筑精致，全国各地有名的园林都能在此看到影子，有“皇家园林博物馆”之称；她，被誉为“世界几大文明的有力象征”，是中国的“世界遗产”之一，园内的长廊还被列入“吉尼斯世界记录”——她就是北京的颐和园。 颐和园这座举世闻名的皇家园林，使得成千上万的游客为之倾倒，今天就让我们一起走进它，去细细游赏。 2、板书课题：指导“颐”字的书写。（左边不要写成“臣”） 二、初读课文，感知美丽。 1、老师范读，学生谈感受。 作者和你们有同样的感受，所以作者在文章的开头和结尾这样写道（课件出示第一自然段和第四自然段） 2、颐和园到底有多大多美呢？请轻声自由读课文,在读的过程中要求做到： （1）标出自然段序号，画出生字新词。借助拼音读准字音读通句子。 （2）思考：作者是按怎样的顺序游览颐和园的？ 3、出示生字新词，学生认读。 （1）你认为哪个字的读音容易读错，你要提醒大家注意。 （2）同桌互读。 （3）开火车。 4、指名分段朗读课文。评议。 5、作者是按长廊→万寿山脚下→登上万寿山→昆明湖的顺序游览颐和园的。你是从哪知道的？（文中２—５这四个自然段的第一句话都写出要游览的地点，因此这篇课文是按照作者的游览顺序来介绍颐和园的。） 三、深入学文，感受美丽。 １、游长廊。 首先让我们走进颐和园的长廊，来细细品味。请你小声反复读课文第２自然