《寻找宝贝---鼠标的基本操作》教学设计方案.doc

寻找宝贝 ----鼠标的基本操作 新余市长青小学 周华荣 教材版本：江西科学技术出版社 学科：小学信息技术 年级与册别：小学三年级上册 ? 学习者分析 本节课的学习对象是小学三年级学生，本学期他们刚开设电脑课，学习本课之前他们已了解了计算机的基本组成，也学会了开、关机，但还不会操作控制鼠标，学生对鼠标的操作有着强烈好奇心和学习兴趣。 教学内容分析 1．本课的主要内容 本节课是第二章《唤醒沉睡的计算机》中的第二课，主要是学习鼠标的移动、单击、拖动操作方法，并能将这些操作灵活运用于计算机操作中。鼠标是指挥计算机运行的重要指挥棒之一,学好使用鼠标，就能灵活运用计算机；熟练操作鼠标，就能达到事半功倍的效果,为今后的学习打下良好的基础。 教学重点、难点： 重点：（1）认识鼠标的基本结构，正确把握鼠标的方法； （2）掌握鼠标的移动、单击、拖动操作； 难点：（1）掌握鼠标的单击、拖动操作； 3．课时安排：1课时 教学目标 1.知识与技能 （1）认识鼠标的基本结构； （2）学会正确把握鼠标； （3）学会鼠标的移动、单击、拖动三种操作并知道以上操作项目的作用； （4）学会用鼠标阅读电子读物； 2.过程与方法 通过玩填色游戏、烘烤游戏掌握鼠标的移动、单击、拖动三种操作方法；通过打开指定路径下的资源库，巩固鼠标的操作并掌握鼠标的实际应用。 3．情感态度与价值观 （1）激发学生学习计算机的兴趣； （2）培养学生不畏困难、刻苦练习的精神； 教学准备：多媒体教室、课件、自制的几个游戏软件、 童话故事及图片等 教学理念与策略 1．教学理念： 根据新课程的教学理念，在教学中重视教学情境和小组合作学习环境的创设，体现以“学生为主体、教师为主导”的教学原则。 以猜谜引入，激发学生的学习兴趣；创设以去“数码城堡寻宝”为情景，给学生创设一个良好的学习氛围，把知识点融入游戏中，使学生在乐中学；学生通过直观与感观认识鼠标，在玩填色和烘烤游戏过程认识、掌握新知；最后让学生打开特定路径下的资源，让学生在资源库中查阅资料，巩固鼠标的操作和学习鼠标更多的实际应用。 2．教学策略 本节课是基本操作课，根据新课程标准及结合学生特点，采用了“游戏教学法，讲、演、练”相结合的教学模式； 教学过程设计 一、激趣引入 1、课件播放动画儿歌《小老鼠偷油吃》， 2、设问：找找电脑室里有没“老鼠”或像“老鼠”的东西？ 3、提问：说说你对鼠标的认识？导言：本领高强的鼠标今天要带我们去数码城堡寻找宝贝（板书：寻找宝贝） 学生：找一找、说一说 设计意图：以同学们喜闻乐见的动画儿歌引入，抓住学生的心，激发了学生学习的兴趣，顺理成章的引入课题。 二、探究新知 （一）触摸体验，认识鼠标 1、设问：请同学们摸摸鼠标，仔细观察它由几部分组成？用课件补充说明鼠标的组成； 学生触摸鼠标、观察鼠标的组成，说一说 2、观察学生握鼠标情况，请学生示范（用实物展台，上台示范） 握鼠标，同桌相互比较自己握鼠标的姿势 设计意图：初步了解鼠标的组成，并对他有一个感性认识；自己先体验鼠标的把握姿势 （二）闯关游戏，学习移动单击 1、???????????? 板书（指针 移动：上下左右移 ） 在桌面上移动、单击左、右键，并小结每样操作的区别 2、? 去数码城堡要闯两个难关： 第一关：装饰小车玩游戏：先请学生演示打开游戏的操作，接着介绍游戏规则 学生先尝试打开游戏 设计意图：让学生自主探索用右击打开文件。 3、? 设问：在玩游戏过程中，操作鼠标的要注意什么问题？ 4、? 巡视，检查学生操作鼠标的情况，强调把握鼠标的姿势，指导，表扬，奖励 学生带着问题开始游戏 设计意图：通过实践解决问题，学习鼠标的移动、单击。环环相扣让学生集中注意力。 5、请生小结鼠标的操作，并补充（板书：单击：先描后击） 巡视，检查学生操作鼠标的情况，指导，表扬，奖励 学生讨论小结鼠标操作要注意什么？再实践。 设计意图：实践中领悟鼠标操作要领，达到掌握新知的目的，再体验巩固。 6、结束游戏，展示学生填色作品，给予评价；小结学生鼠标操作情况（强调：单击的力度要适中，光标要对准目标） 自我推荐，让老师展示作品 设计意图：过给学生展示的机会，使学生体验操作鼠标的成就感。通过小结加深对新知的印象，及时弥补存在的问题；作品展示让学生你追我赶。 （三）烧烤游戏，学习拖动 1、? 设问：现在我们要来闯第二关，打开游戏，怎么把肉放在烤盘上？ 2、? 请生演示（板书 拖动：按 拖 放） 3、结束游戏，小结（再次强调拖动的过程：按 拖 放） 设计意图：学会鼠标的拖动操作，小组合作探究解决问题的方法 三：巩固提高 综合练习，学以致用 过渡：同学们真棒顺利闯过以上两关，现在终于到达智力城堡，请打开看看（桌面-à宝贝） 让学生分组探究。 同学们