《杨树之歌》教学设计2.docVIP

《杨树之歌》教学设计 教学目标： 1、认识7个生字，会写9个。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重、难点： 学习杨树默默奉献的品质，增强学生的环保意识。 教学准备： 多媒体课件。 教学时间： 一课时。 教学过程： 一、创设情境，导入新课。 1、同学们，你们听，老师给大家带来了谁的歌？（播放歌曲小白杨） 2、不但小白杨会唱歌，大叶杨也喜欢唱歌，（板书：杨树之歌）今天，我们就来听听这首“杨树之歌”。 二、在自主合作探究的氛围中学习生字。 1、齐读课题《杨树之歌》。 2、看到这个题目，你有什么问题吗？ 可能会出现：什么样的树是杨树？ 杨树在什么地方唱歌？ 杨树把歌唱给谁？ 杨树为什么唱歌？ 3、同学们非常愿意动脑筋，要想解答你们提出的问题，我们先要把课文读通，认识这课的生字朋友。 4、打开语文书，自己试着读读课文，解决不认识的生字。 5、听读课文（播放课件中课文的录音），听到你刚才读不准的字音要留心，把读音记住。 6、再读一读课文，把课文中不理解的词语用横线画下来。 7、在小组内交流解决不理解的词语，小组内解决不了的全班交流。（可能会出现：大叶杨、聊家常、悠闲这几个词不理解，在全班交流时，课件出示大叶杨的图片） 8、课文中的词理解了，这回请你们试着读一读识字表中的生字，把读的不熟的用波浪线画下来。 9、同桌互相考一考生字表中的生字，考的时候要把同桌画 的字多考他几遍，让他记住