我不能失信教学设计(共9篇).pdfVIP

篇一：我不能失信的教学设计 《我不能失信》教学设计 教学 目标： 教学重点、难点：如何使学生通过对话和动作来领会人物的内心世 界。 教学时间：一课时 教学过程： 2、板书课题，解释题意： “信”指什么？ “失信”是什么意思？ 二、简单介绍宋庆龄. 2、交流：整合资料袋里的内容和自己收集到的资料，向大家简单 介绍宋庆龄。 3、思考： (1)宋庆龄想不想去伯伯家? (2)她为什么停住了脚? (3)别人是怎么劝说的? (4)她是怎么说的? 1、读了这个故事，你喜欢宋庆龄吗？为什么？如果是你，你会怎 样处理这件事？ 2、在我们的身边有这样的讲诚实守信的人和事吗？ 板书设计： 8*我不能失信 出门前：特别高兴 早就盼望 非常想去 出门时：想起约定 父母劝说 坚持留下 ————诚实守信———— 教材分析： 这篇课文讲述的是宋庆龄小时候诚实守信的故事。课文讲了一个星 期天，宋耀如一家准备到一位朋友家去，二女儿宋庆龄也很想去。 篇二：8、 《我不能失信》教案 8、 《我不能失信》教学设计 教学 目标 知识与技能 情感态度 教学重点 教学难点 课前准备 课时安排：1.5课时 教学步骤 一、谈话导入，揭示课题 1、同学们，你有好朋友吗？你觉得什么样的人才能称为你的好朋 友？ 二、初读感知 宋庆龄 妈妈 小珍 3）课文主要讲了一件什么事? 课文讲了一个星期天，宋耀如一家准备到一位朋友家去，二女儿宋 庆龄也很想去。 三、分角色朗读 1、交代任务：前后四位学生为一组，分角色朗读，一位读旁白， 其余三位分别读爸爸、妈妈和宋庆龄的话。 四、深入探究 1、小庆龄想不想去伯伯家？你是从文中哪些词句中得出结论的？ (把握关键字词句) 2、她那么想去，出门时为什么停住了脚步？ 3、爸爸妈妈是怎样劝说她的？她的态度怎样? （把握神态、动作和 语言描写） 4、文中最后写道妈妈和庆龄都笑了，他们笑的是什么呢？ （妈妈 为自己有这样一个懂事守信的孩子高兴， 庆龄为自己是个诚实守信的孩子而笑)同学们觉得这样的庆龄懂事吗？ （生答）看来大家都肯定小庆龄诚实守信的行为， 5、俗话说得好 “一诺值千金”，诚实守信是我们大家做人处事的 基本准则，如果一个诚实守信的小庆龄就站在我们面前，你有什么话要 对她说吗？ （生自由回答）很好，那其他同学呢？ 6、在学习了这篇课文之后大家都有所启发？ *要做一个诚实守信的人； *做人做事都应该说到做到，说话算话； *诚实守信能得到朋友的信任和尊重； 五、交流讨论 1、读了这个故事，你觉得宋庆龄做得对不对？ 2、你在 日常生活中有没有遇到过类似的事？你是怎么处理的？读 了本文后有何新的感想？ 3、小结：俗话说 “一诺千金”，诚实守信是我们做人处事的基本 准则，诚信是人的立足之本。 六、有感情地朗读课文 七、资料链接 有关 “诚信”的格言 篇三：我不能失信 (教学实录) 8、我不能失信 一、谈话导入 师：1．同学们，你们有谁订阅过 《儿童时代》这本杂志？哪位同 学知道这份儿童刊物最早的创办者是谁？ （宋庆龄）那么宋庆龄是怎样 的一个人物，谁 自告奋勇来说一说？ 二、初读感知 师：a.老师考考大家，是否仔细读课文了，故事发生在什么时间？ 师：b．文中提到了哪几个人？他们之间有着什么样的关系？ 爸爸 妈妈 宋庆龄 伯伯家 小珍 师：c．宋庆龄想不想去伯伯家？她为什么不去？ 师：d．别人是怎样劝说她的？她又是怎么回答的？ 师：e．完整地说说课文主要讲了一件什么事？ 课文讲了一个星期天，宋耀如一家准备到一位朋友家去，二女儿宋 庆龄也很想去。