基于TOPCARES的一体化人才培养模式与探索-大连东软信息学院.PDF

第 11 期 计 算 机 教 育 2010 年 6 月 10 日 Computer Education No.11 Jun.10,2010 23 文章编号：1672-5913(2010)11-0023-07 中图分类号：G642 文献标识码：A 基于 TOPCARES-CDIO 的一体化人才培养模式探索与实践 温 涛 (大连东软信息学院，辽宁 大连 116023) 摘 要：当前，IT 领域人才培养存在“两旺两难”等问题，亟需培养理论与实践并重、专业能力与综合素质 兼顾的应用型 IT 人才。本文论述了大连东软信息学院借鉴 CDIO 国际工程教育理念，以培养学生八大能力为 切入点，构建了符合本校特色的 TOPCARES-CDIO 能力指标体系。基于该能力指标体系，学院以学生专业能 力和综合素质的提高为目的，以专业为基本教育单位，深入开展面向应用的一体化人才培养，全面开展 TOPCARES-CDIO 人才培养模式的探索与实践。 关键词：TOPCARES-CDIO；一体化人才培养；专业能力；综合素质 1 背景 才培养模式中培养目标不清 晰、课程体系滞后于技术发 全球金融危机的阴霾逐渐褪去，中国经济逐步回 展、教学方法手段陈旧、实践 暖，与此形成鲜明对比的是中国普通高校 2010 年应 性教学不足、评价体系错位等 届毕业生规模将达 630 余万人，加上往届未实现就业 问题，使高校通过四年的专业 的学生，大学生就业形势依然十分严峻，结构性矛盾 能力教育和综合素质教育，培 [1] 。社会和企业对IT 人才的需求日益增长， 比较突出 养适应社会和产业发展需要 但高校 IT 专业毕业生的就业率却在下降，不少毕业 的应用型 IT 人才？经过深入 生甚至要到培训机构“回炉”，这就造成了“企业需 学习和研究，结合国际工程教 求旺盛，毕业生供给旺盛；企业招聘难，毕业生就业 育改革的大环境，我们发现，近年来国际工程教育改 难”的“两旺两难”尴尬局面。究其原因，一方面在 革的最新成果——CDIO 工程教育理念为我们提供了 于高校培养出来的毕业生普遍缺乏实践动手能力、分 一条可供借鉴的道路。本文将以大连东软信息学院 析问题和解决问题的能力，不能有效匹配企业的用人 TOPCARES-CDIO 教育教学改革为例，对中国 IT 教 需求；另一方面，随着 IT 产业的发展，在“越来越 育人才培养模式的改革做出探讨，以期对应用型 IT 平坦的世界”中，IT 企业对人力资源的需求不仅注 人才的培养有所裨益。 重知识的应用能力，而且还非常注重思想品质、职业 道德、创造能力、团队合作、沟通能力等非业务方面 2 从CDIO 到TOPCARES-CDIO 的素质，因为这些素质影响着工作的效果与质量。因