2013《三维设计》高中生物人教版必修一配套课件第1部分第1章第1节从生物圈到细胞.pptVIP

　　[例2]　下列各项组合中，能体现生命系统由简单到复杂的正确层次是 (　　) 　　①一个大西瓜　②血液　③白细胞　④变形虫　⑤血红蛋白　⑥SARS病毒　⑦同一片草原上的所有绵羊　⑧一片森林中的所有鸟　⑨一片桃园　⑩一个池塘中的所有生物 　　A．⑤⑥③②①④⑦⑩⑨　 B．③②①④⑦⑩⑨ 　　C．③②①④⑦⑧⑩⑨ D．⑤②①④⑦⑩⑨ [思路点拨]　 　　[精讲精析]　⑤血红蛋白是红细胞内的大分子物质，不属于生命系统；⑥SARS病毒不能独立完成生命活动，不属于生命系统；⑧一片森林中的所有鸟既不属于种群，也不属于群落。③白细胞属于细胞层次；②血液属于组织层次；①一个大西瓜是果实，属于生殖器官；④变形虫是生物个体；⑦同一片草原上的所有绵羊属于种群；⑩一个池塘中的所有生物属于群落；⑨一片桃园是一个生态系统。 　　[答案]　B 　　(1)神经元即神经细胞、肌纤维即肌细胞，它们都属于细胞层次。 　　(2)一块骨骼肌中包括血液、肌肉、神经等，应属于器官层次。 　1.探究生命活动与细胞的关系。 　2.以病毒和草履虫为素材的实验分析。 典例剖析 　　草履虫是单细胞生物，对外界刺激能做出反应，并能独立完成生命活动。请以草履虫为研究对象，探究生命活动与细胞的关系。 　　实验原理：草履虫具有应激性，它对外界的刺激能做出反应。 　　材料和用具：草履虫培养液、食盐、吸管、显微镜、载玻片、镊子、吸水纸。 　　(1)实验方案实施步骤： 　　①吸取含有草履虫的培养液一滴，滴在载玻片的左侧，右侧滴一滴不含草履虫的培养液，并将两滴培养液连通，在低倍显微镜下能观察到草履虫的运动状况。过一段时间后，左右两侧培养液的草履虫数量大致相等。 　　②在载玻片左侧含草履虫的培养液中加入少许________，在显微镜下观察________。 (2)预测可能的结果并得出相应的结论： 可能的结果 相应的结论 A.左右两侧培养液的草履虫数量大致相等 a. B.草履虫从左侧培养液游向右侧培养液 b. C. c. 　　[解析]　本实验的目的是探究食盐对草履虫的影响，步骤①已将两滴培养液相连通，而且最终两侧培养液中的草履虫大致相等，所以在步骤②中可向一侧培养液中加入少许食盐，继续观察草履虫在两侧培养液中的数量分布情况，从而进行判断。若两侧培养液中草履虫数量大致相等，则说明食盐不影响草履虫的活动；若左侧培养液中草履虫多，则说明食盐是有利刺激；反之，则说明食盐是有害刺激，生物体具有趋利避害的特性。 [答案]　(1)②食盐　草履虫的活动(或分布) (2)a.食盐对草履虫没有影响 b．食盐对草履虫是有害刺激 C．草履虫从右侧培养液游向左侧培养液 c．食盐对草履虫是有利刺激 归纳拓展 解答实验设计题的一般思路 第１ 章 第１节 理解教材新知 把握热点考向 应用创新演练 考向一 考向二 知识点一 知识点二 随堂基础巩固 课时跟踪训练 1.细胞是生物体结构和功能的基本单位。 2．病毒不具有细胞结构，只有依赖活细胞 才能生活。 3．生命活动离不开细胞。 4．生命系统的结构层次依次是细胞、组 织、器官、系统、个体、种群和群落、 生态系统和生物圈。 5．并非所有生物都具有生命系统的各个层 次，如植物就无系统这个层次。 6．细胞是地球上最基本的生命系统。 　　1．生命活动与细胞的关系[填空] 　　(1)病毒的生命活动：病毒不具有 结构，只有依赖 才能生活。 　　(2)单细胞生物的生命活动：依靠 就能完成各项生命活动，如草履虫的运动、分裂、摄食、生长、应激性等。 　　(3)多细胞生物的生命活动：依赖 密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。 活细胞 单个细胞 各种分化的细胞 细胞 [自读教材·夯基础] 2．多细胞生物生命活动的基础[连线] 　　1．生产流感疫苗时，要先培养流感病毒。结合病毒的生活特性，请分析能否直接用富含有机物的普通培养基来培养病毒？ 　　提示：不能。病毒无细胞结构，只能营寄生生活，即只有在活细胞中才能完成正常的生命活动，因此必须用活细胞来培养，如活鸡胚。 　　2．结合实例分析说明生命活动离不开细胞的原因。 　　提示：从三个方面说明：一是无细胞结构的生物，如病毒的生命活动需在活细胞中进行；二是单细胞生物如草履虫的生命活动是依赖单个细胞完成的；三是多细胞生物的生命活动，如缩手反射是依赖多个细胞完成的。 [跟随名师·解疑难] 1．生物的类群 　　2．生命活动离不开细胞 　　(1)无细胞结构生物——病毒必须依赖活细胞才能生活。 　　①病毒的结构：无细胞结构，主要由蛋白质和核酸组成。 　　②生活方式：营寄生生活，只有在活细胞中才具有生命现象。 (2)细胞生物的生命活动离不开细胞： 生物种类 举例 生命活动 现象举例 结论 单细