语文人教版五年级下册冬阳 童年 骆驼队 （第一课时）.docxVIP

6冬阳﹒童年﹒骆驼队 教学目标： 1.会认3个生字，会写9个生字。能正确读写“毡帽、幼稚、咀嚼、交错、沙漠、寂寞、棉袄、驼绒、袍子、傻事”等词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。 3.理解课文，结合重点词句体会作者怀念童年的思想感情，并揣摩这种感情是怎样表达出来的。 4.背诵自己喜欢的段落，抄写喜欢的句子。 教学重点：读懂课文，了解作者童年时对骆驼的关注。 教学难点：想象课文描写的童年生活画面，并揣摩这种感情是怎样表达出来的。、 教 法：引导法，朗读法 学 法：自读自悟 讨论法 课前准备：多媒体课件 课时安排：2课时 第一课时 学习目标： 1.会认3个生字，会写9个生字。能正确读写“毡帽、幼稚、咀嚼、交错、沙漠、寂寞、棉袄、驼绒、袍子、傻事”等词语。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文。 3.学习骆驼咀嚼这一个场景，并试着背诵。 一、谈话导入 1.同学们正在童年时期，童年的生活快乐而充满乐趣，时光的流逝总会留下许多美好的回忆，珍藏在我们记忆的深处，你还记得小时候的做过一些有趣的事吗？ 2.学生汇报（钓鱼、捕蝉、捉迷藏……） 3、出示课件(让学生感受童年发生的事) 童年是美好的，幸福的，每个人的童年都有它独特的韵味，今天这节课，让我们一起走进台湾著名女作家林海音的童年吧。 4.出示课件简介作者 5.板书课题 齐读课题 6. 这个题目与我们平时学过的课文题目有何不同？（题目的三个词语中间有两个间隔符号） 7. 老师读题目，请同学们闭上眼睛感受一下，在你的脑海中浮现出了一幅怎样的画面？谁来说一说你感受到的画面。 8．学生汇报。 这个题目把三种事物编织在一起，充满诗情画意，会令我们产生许多遐想。今天就让我们和作者一起回忆他那充满稚气的童年往事吧， 二、学习课文 1.课件出示自学提示，指名学生读。 2.学生读文。 3.检查自学 （1）出示词语，指名读正音，抽读、齐读。 （2）区分多音字 咀嚼 慢慢的嚼 （3）指导书写 “卸、傻” 老师黑板上写，学生空书。 4．汇报交流自学提示问题 （1）学生交流 （2）师归纳，板书。（学骆驼咀嚼、想象驼铃的作用、替骆驼剪毛、追问骆驼去处） 归纳学法（抓住关键词语归纳） 三、细读感悟 1．用自己喜欢的方式读课文，找出课文中你印象最深的场景和片段，读一读，和同学交流自己 己的感受。 2.交流汇报. 3.指导学生：学骆驼咀嚼 4.出示语段（我站在骆驼的面前，看它们咀嚼的样子:那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾在胡须上。我看呆了，自己的牙齿也动起来。） 5．指导学生读思考:骆驼在你的眼中是怎样的？ 6.汇报（丑的脸 长的牙 安静的态度） 7．骆驼是怎样咀嚼的？（上牙和下牙交错地磨来磨去 大鼻孔里冒着热气 白沫子沾在胡须上） 8.看到骆驼咀嚼，小作者是怎么做的呢？从中你体会到了什么？（好奇、天真） 9.女生齐读这一段话，男生想象画面。 四、总结收获 1.说说你这节课有什么收获，或者学到了什么。 五、布置作业 板书设计 看骆驼咀嚼 想驼铃的用处 冬阳﹒童年﹒骆驼队 替骆驼剪毛、 流连童年 问骆驼去处