语文人教版五年级下册场面描写习作指导.docxVIP

场面描写习作指导教案 执教：横州镇中心学校（本校）——陆熙英 教学目标：1．通过富有趣味的吹气球活动，培养学生的观察力，养成观察好习惯。 学会点面结合的写场景方法，学习把活动的精彩的部分写具体。3．从片段描写入手，把片段描写写具体。 重难点：学会抓住游戏时场景特点，点面结合，能把感受最深的部分写具体。教具准备： 课件 气球 教学过程 激趣导入1.同学们，今天老师带来了几张图片，我们一边看一边想，这些图片都有哪些共同的特点？ 学生汇报 是呀，这些图片都是在一定时间，一定地点，有许多人活动的场景，我们就叫场面。用文字把这些场景写下来就是场面描写。 例文引路 1.过渡：同学们，上个学期我们学过了场面描写，这个学期第二课《丝绸之路》也有几个场面描写，我们来看其中一个“安息国大军迎接中国使者”的场面，请同学们认真阅读这几段文字，想一想，它在写法上运用了先 ___后____的方法，主要抓住了人物的哪些方面来描写。 2.谁先来说说这几段文字运用了先____后_____的方法？ 生汇报师明确先面后点 这几段文字主要抓住了人物的哪些方面来描写？ 生汇报 从这几段文字当中，你能找出哪些描写动作的词语？ 生汇报 小结：这些词语详细地描写了中国使者和安息国将军的动作，让我们仿佛看到了他们见面时的情景。相对于点的详细描写，第一段面的描写就比较简略了。 总结写法：同学们，通过这篇例文，我们知道，在描写场面的时候，有点有面，点面结合是常用的方法，点的部分可以抓住人物的动作、神态、语言，有时候还加上人物的心理活动进行详细地去描写。面的部分，则是对全体进行描写，可以用一两句话简单地写下了。另外，在写的时候还要注意重点突出、详略得当。 指导观察1.过渡：接下来我们来玩一个游戏，通过这个游戏，学习运用点面结合的方法来进行场面描写，这个游戏很简单，就是吹气球比赛。 比赛之前老师先公布比赛规则：在20秒内谁把气球吹得最大而且不破就是冠军。 请各组选一名代表上台来参加比赛。 请同学们预测哪位选手会获得冠军呢？ 5.布置观察任务 （1）. 两名同学负责观察选手吹气球的动作、神态 、语言及气球形状的变化。注意先观察全体选手（面）的表现，再重点观察自己组的选手（点）的表现。 （2）. 两名同学负责观察台下全班同学的表现（面），也要留意表现特别的同学（点），感受当时的气氛。 （3）小组内交流观察到的结果 6.请同学们在四人小组内按照要求在30秒内分配好任务。 7.检查任务分配情况：负责观察台上选手表现的同学请举手，负责观察台下同学比赛的请举手。 8.比赛就要开始了，请大家做好准备！预备——开始！ 9.紧张激烈的比赛结束了，——同学获得冠军，我们掌声祝贺他。 四、交流观察所得1.过渡：同学们，台上的比赛很精彩，台下的同学也观察的很认真。接下来，请同学们把刚才自己观察到的在四人小组内说一说，说的时候要注意做到点面结合，交流时间2分钟。 2.小组交流 2.全班交流：同学们都完成任务了，老师也想听听同学们的收获，谁来说说？ 3.生汇报 4.师点评 五、指导写片段 1.过渡：现在，老师想请同学们拿起手中的笔，把刚才吹气球比赛时的场面写成一个小片段，请看习作要求: 请运用点面结合的方法把吹气球比赛时的场面写成一个小片段，注意描写台上、台下同学的表现，还要详细地描写选手吹气球时的动作、神态、语言及气球的变化。 时间10分钟 2.学生写片段六、交流写作成果 1.全班交流习作：我看到很多同学都写完了，没有写完的同学也先停下笔，谁来读读自己写的片段？ 2.学生上台把习作放到实物投影仪读，台下的同学边看边听。 3.他写得怎样？谁来说说。 4.师生共评。 七、总结 同学们，通过学习，我们知道，进行场面描写时一定要做到点面结合、重点突出、详略得当，这样才能把文章写得更加的生动、具体。其实，在我们生活当中，有许多有意思的场面，例如文艺汇演、运动会、大扫除等等，如果要把这些场面写下了，都可以运用点面结合的方法去写。 八、布置作业 把今天吹气球比赛的过程写成一篇完整的文章。 板书设计 场面描写 点： 个别 动 作 神 态 语 言 心理活动 （详） 面： 全体 （略）