《宋庆龄故居的樟树》教学反思.docx

《宋庆龄故居的樟树》教学反思 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 《宋庆龄故居的樟树》教学反思 《宋庆龄故居的樟树》教学反思 作者 袁美玲 今天上《宋庆龄故居的樟树》一课，宋特和很多老师给了不少建议与指导，我颇为感动，受益良多，反思有以下几点： 一、朗读教学是短板.教学过程中，我抓住我舍不得这两棵樟树的主线，重点引导学生抓住关键词语，反复诵读，在读中品味樟树的勃勃生机与可贵之处，但是总体感觉学生的朗读不到位，虽然宋特在后来的指导中提到未必要读出樟树的生命力与蓬蓬勃勃的气势，但由此看出我对学生的朗读训练是不到位，在以后的教学中要加强朗读指导。 二、课堂教学教过了.在教学中自己的思路虽然清晰，但是感觉还是教过了,比如，宋特提到的学生熟悉的生字词仍然让学生反复读，甚至在日常复习课上反复听写，对于基础较好的同学来说，无疑是在做无用功，这一点是需要在以后的教学中改进的，也需要精讲知识点，让学生自己来提出自己不会或者不扎实的问题，这样更能提高老师的教学效率和学生的学习效率。 三、教学过程不敢放手.站在三尺讲台上只有短短三四年，却慢慢开始理解语文教学的真谛，很多时候，我们教给了学生太多，却无法让学生学以致用。本课的教学，虽然我也有让学生一定的动脑思考，下笔写体会，但是并没有教得巧,学生很多时候是被老师牵着鼻子走，却没有自己发挥的太多空间。正如《最佳路径