语文人教版五年级下册16 桥 第一课时.docVIP

备课教师：袁艳梅 片区学校：永川区三官殿小学 教学内容 五 年级下册 页 课型 精读 课时 1 教学目标 知识与技能：1、认识6个生字，会写14个生字，能正确读写“咆哮、狞笑、拥戴”等词语。 2、通过正确、流利、有感情诵读课文，感受老共产党员的人性之美。 （教师批注） 过程与方法：指导学生有感情的朗读，感受人性之美，感受语言的魅力，初步领悟课文表达上的特色。 情感态度与价值观：感情诵读课文，感受老共产党员的人性之美。 教学重点 能正确读写生字。 有感情地朗读课文。 教学难点 有感情诵读课文，感受老共产党员的人性之美。 教法学法 朗读感悟、激发情感 教学准备 学生预习课文，了解洪水的知识，了解当代共产党员为人民服务的感人事迹。ppt课件 教师活动 学生活动 　　第一课时 一、以“桥”引入，初步感知： 1、谈话引入课题。 我们在四年级学习过一篇课文《跨越海峡的生命桥》，今天我们要学习的课文是《桥》，也是一座生命桥。出示课题——《桥》。 2、自学课文，要求： （1）自由读课文，学习生字新词。 （2）想一想：课文写了怎么样一件事？尝试用自己的话说一说。 深夜，当洪水袭来时，老村支书记冒着生命危险，不存私念地指挥一百多号人有秩序地过桥，最后自己和儿子却被洪水卷走了。 二、再读课文，感受“感动”： 1、自由读课文，在课文中找出描写洪水的凶猛的句子？ 2、交流： （1）出示句子进行对比： ◇黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可挡。 ◇黎明的时候，雨突然大了。山洪咆哮着，从山谷里狂奔而来，势不可挡。 哪句话写得好？为什么？ （2）理解：“咆哮”是什么意思？山洪是怎么咆哮的？理解“势不可挡” （3）知道学生读出洪水的凶猛。 （4）还有哪些句子写出了洪水的凶猛？找出来说一说，读一读。（随机理解词语：跳舞、狞笑） 3、过渡：当洪水袭来时，村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踏在水里。惊慌失措的人们你拥我挤地逃跑，寻找生路？他们找到了吗？（找到了，北面那座窄窄的木桥。）这是一座普通的桥吗？不，这不是一座普通的桥，因为它窄窄的身躯上将承载一百多号人的生命，整个村庄的生命啊！于是，急于求生的人们跌跌撞撞地向那木桥拥去…… 4、讨论：如果，大家就这样乱七八糟、毫无秩序地拥向窄窄的木桥，会是怎么的结果？（学生自由猜测可能发生的结果，感受形势的紧张） 5、是的，在危急关头，年迈的村支书没有因为惊慌而失去理智。他是怎么做？怎么说的呢？请再读课文，找出让你感动的地方，读一读，说一说。 （1）先让村民到木桥前，便于指挥。 （2）号召党员同志排后，体现党员同志的先进性。 （3）不顾私情，支持让非党员村民先行，先人后己。 （4）舍己为人，壮烈牺牲。 6、你觉得这是一名怎么样的老汉？ 老汉用自己和儿子的生命换来了一百多号村民的生命，用自己的行动实践了共产党员先人后己、舍己为人的高尚品质。他是真正的共产党员！ 自读课文，圈画生字词并学习，了解课文大意 学生再读课文，找相关语句 交流讨论 作业 设计 1、认真抄写生字词。 2、摘录课文中有特色的句子。 3、熟读课文。 板书 设计 桥 洪水 老汉 先人后己、舍己为人 课后 反思