语文人教版五年级下册冬阳、童年、骆驼队.docVIP

《冬阳.童年.骆驼队》教学设计 【教学目标】 1．认识3个生字，会写9个生字。正确读写“毡帽、卸煤、咀嚼、交错、幼稚、沙漠、寂寞、棉袄、驼绒、袍子、傻事”等词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。 3．理解课文，结合重点词句体会作者怀念童年的思想感情，并揣摩这种感情是怎样表达出来的。 4．背诵自己喜欢的段落。抄写喜欢的句子。 【教学重点】 引导学生把握课文内容，体会人物的思想感情，领悟作者围绕关于“骆驼队”的回忆来表现童年生活的表达方法。 【教学难点】 在读中体会作者的思想感情，领悟这种感情是怎样表达出来的，并积累语言。 【教学准备】了解作者林海音及作品《城南旧事》。 【教学过程】 一、趣说童年（轻轻地走进童年的记忆）　　 欣赏一组儿童时代游戏的图片。 1.师：请同学们仔细欣赏下面的图片，看看哪一幅图里你“中招”了？（欣赏6幅图片） 2.师：在你们的记忆当中，小时候做过哪些有意思的事？ 3、师讲童年趣事 4师：刚才大家谈了很多小时候有意思的事。一个人，一个玩具，一件事情，甚至一座房子，都能够唤起我们童年的记忆，这些记忆将成为我们一生的财富和珍藏。可是不同的人，生活在不同的年代，生活在不同的地方，他们关于童年的记忆也不一样。有一个台湾的女作家叫林海音，小名小英子，她的童年是在老北京城南度过的。后来又去了台湾，她把在北京城南的童年生活写进了一本书里，这本书叫作《城南旧事》。今天我们就来读读这本书的序——《冬阳· 童年· 骆驼队》，齐读课题 师：这个题目跟我们以前见过的题目一样吗？有什么不一样？请同学们闭上眼睛：冬阳，童年，骆驼队，三个词组成了文章的题目。请同学们展开想象的翅膀，从这三个词当中，你仿佛看到了怎样的画面？ 生：我看到了那时刚刚下过雪，人们把雪扫干净了。来了一支骆驼队，一群小孩子围着骆驼，在那边转啊，转啊，一边笑一边玩！ 师：这一群小孩子中也许就有文章的作者林海音。你看，冬阳下的骆驼队缓缓地走来，响着悦耳的铜铃声。这一幅画面成为作者关于童年生活的最为清晰的记忆，正如作者在文章的结尾所说的“看见冬阳下的骆驼队走过来，听见缓慢悦耳的铃声，童年重临于我的的心头”。那么当作者的脑海中无数次地浮现出这一画面的时候，童年的哪些往事从新来到“我”的心头呢？ 二、检查预习 同学们昨天都预习了吧，预习得怎么样呢？ 听写：毡帽，咀嚼，卸煤，然后同桌检查并改错。 指1-8组的第二号同学分别读词语 齐读词语 提出多音字 三、出示学习目标，分组学习 1、请同学们自由读课文，按照学习提示完成目标。初读课文，课文围绕着骆驼队写了作者童年生活中的几个片段？你能用小标题的形式说出来吗？ 指名反馈，听听谁的最简洁最合适。然后书写在黑板上。 2、你能根据小标题来理清文章的脉络，说说文章的主要内容吗？指名说 3、再读课文，（指着刚才同学们写的小标题） 学习提示2 再读课文，把你觉得最有意思的童年生活用笔勾一勾，然后在旁边用简单的一两句话或词语写下你的感受，并在小组内交流。（你的眼前会浮现出一个怎样的小英子呢？） （ ）的小英子 指名汇报 四、学咀嚼 出示文段： 1、你能先读一读吗？你感受到了什么？一个什么样的小英子浮现在你眼前？ “我”很喜欢骆驼：“那样丑的脸，那样长的牙”，而“我”却愿意长时间的看着它。 “我”观察很仔细：“他们咀嚼的时候，上牙和下牙交错着磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾在胡须上。” “我”看的时候很投入：“我看呆了，自己的牙齿也动起来。” （2）、质疑：林海音的牙为什么也会动起来？（太喜欢了，觉得太有趣了，看的时间久了，看入神了，看着看着，她好象忘记了自己，忘记了周围的一切，眼中、心中只有这骆驼，觉得自己仿佛也是一只骆驼。） A2：我们觉得她描写骆驼的样子很细致，使我懂得了写文章要善于观察，抓住事物的特点。　 B2：“我看得呆了，自己的牙齿也动了起来”，这句话是说林海音学骆驼咀嚼草料的样子，然后我就想到了这时候的林海音是傻傻的，她做出来的样子应该是非常怪的，龇牙咧嘴的样子。我给你们表演一下。（生大笑） B1：所以我觉得童年时代的英子傻傻的天真可爱。 随机指名分句读 一人读，一人表演，老师读，学生表演 尝试背诵 师：孩子们，当年的小英子真是太可爱了。看得那样入神，忘记了周围的一切，以为自己就是一匹骆驼了。可你们知道吗？林海音女士在写下这篇文章的时候已经四十二岁了，你觉得她在写下这段往事的时候，她还会去学骆驼咀嚼吗？ 生（齐答）：不会。 师：正如作者在文章的最后一部分写到：“冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了” 师：现在再回想起童年生活的幼稚、呆傻、可爱、美好，心里会掠过一种 生：淡淡的感伤。（板书：淡淡的感伤） 师：在这淡淡的感伤背后，我们更多