语文人教版五年级下册《桥》教学设计.pptxVIP

第二课时;;同学们，这是这篇课文真正的结尾。现在，你真的读懂了吗？;;;;2.通过这幅画面你知道了什么？体会到了什么？老汉的这种做法又是什么行为？;多好的父亲呀，下面我们把文中的老汉换作父亲，把小伙子换成儿子，当你们读着这两个充满血缘、充满亲情的字眼时，相信你们更能理解这位平凡而伟大的父亲了。;村民们非常悲伤，他们纷纷陪着老汉的妻子，来祭奠老汉和他的儿子，他们会说：你是我们的大恩人，希望你一路走好。 孩子们会说：爷爷，慢走。 老太太说：老头子，你是好样的，我为你骄傲，儿子，你是最棒的，我会想念你们的。 ;这篇文章感人至深，除了内容感人这方面的原因外，其实跟作者独具匠心的表达方法也有很大的关系。请大家再认真读课文，看看作者在表达上有哪些特点，看看谁的发现多。;本文所采用的表达方法有： 巧妙地设置悬念，构思新颖别致，前后照应。用环境描写烘托紧张的气氛，突出人物形象。语言简练，语句简短。大量运用比喻、拟人等修辞方法，增强表现力。这些都是文章所用的表达方法。;;二是“桥”蕴含着深意。它有丰富而深刻的象征意义。在生死攸关的时刻，老支书做出重大抉择。他把生的希望让给别人，把死的危险留给家人，终于将村民送上了跨越死亡的生命桥。他用身躯筑起了一座永不坍塌的桥梁。这座桥梁是我们党以老支书为代表的优秀共产党员密切联系群众的“桥”，这正是以“桥”作题目的深刻内涵。;老汉用自己的血肉之躯为群众搭建了一座永