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应用多媒体手段提高中职《外科护理学》教学质量 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 应用多媒体手段提高中职《外科护理学》教学质量 【摘 要】《外科护理学》 是中职护理专业的骨干课程，在中职《外科护理学》教学中应用多媒体手段，能够激发学生学习兴趣，提高学生理解能力，用短时间覆盖大面积知识点，使护理技能与临床实践有机结合。在学生动手能力和思维能力的培养中，提高中职《外科护理学》教学质量。 【关键词】多媒体手段；《外科护理学》；有效应用 《外科护理学》是一门实践性较强的课程。按照教育部卫生中职学校课程设置规定，该课程总学时90学时，其中理论课54学时，实践课36学时，实践课占总学时数的40%。《外科护理学》的课程内容特点要求教师在进行理论教学的同时必须加强职业技能素质的培养，这就使得临床见习课显得尤为重要。受客观条件的限制，学生见习医院相对不足。为了使学生获得更多的感性认识，教师应通过多媒体手段加强直观教学，弥补医院临床见习的缺失。多年的教学实践使我深深地认识到：在中职《外科护理学》教学中应用多媒体手段具有突出的优越性，是提高教学质量较为有效的途径。 1.应用多媒体手段激发学生对《外科护理学》的学习兴趣 兴趣是最好的老师，是学生主动求知的内在力量。受诸多客观因素的影响，中职学校的学生大多是升学考试中的受挫者，文化基础薄弱、理解能力较低。加之没有高