勤读教案.docVIP

PAGE - PAGE 4 - 小学语文四年级第二学期电子教案 执教： 课题 勤读 闸北区幸福小学 俞卓静 教学目标 1、 能正确、流利地朗读古文。 2、 自学字词，借助注释和字、词典了解全文的意思。 3 理解“读书百遍，其义自见”的意思。 教学重点 能正确、流利地朗读古文。 借助课后的注释，自主学习、交流。 教学难点 理解“读书百遍，其义自见”的意思。 相关链接 积累古人勤读的名句。 第一课时 课件内容 教学过程 导入学习 一 揭示课题。 出示：4勤读 （一）故事导入 1、教师讲述匡衡“凿壁借光”的故事。 （故事主要内容：匡衡勤奋好学，但家中没有蜡烛照明。邻居家有灯烛，但光亮照不到他家，于是匡衡就把墙壁凿了一个洞引来邻居家的光亮，让光亮照在书上。同乡有个大户人家叫文不识的，是个有钱的人，家中有很多书。匡衡就到他家去做雇工，又不要报酬。主人感到很奇怪，问他为什么这样，他说：“我希望能得到你家的书，通读一遍。”主人听了，深为感叹，就把书借给他读。后来匡衡成了大学问家。） 2、师：像匡衡这样勤学苦读的人有许多，他们在艰苦的环境中，仍刻苦读书，成就一番事业。今天我们学习的课文是一则古文，也是告诉我们读书要勤奋。3、 出示课题：4勤读，生读课题。 板书：4勤读 学生读课题。 4、这个故事出自于哪里？请学生看课后注释①。 学生交流。 教师简单介绍：这则古文选自《三国志·魏志·董遇》。《三国志》是一部文学巨著、史学巨著，它记载了魏、蜀、吴三国的历史，《三国志·魏志·董遇 》就表示这个故事是出自三国中魏国的董遇的。 初读课文 媒体出示： 人有/从学者，遇/不肯教，而云/必当/先读百遍。 媒体出示： 读书百遍，其义自见。 媒体出示： 学习古文好方法： 1、自读课文，对照注释逐句理解。 2、对于不理解的字、词借助字典寻找答案。 3、尝试用自己的话说说这篇课文的意思，可以适当加上一些词语使句子更通顺。 4、把不能解决的问题记录下来准备质疑。…… 二、初读课文 1、教师过渡：我们已经学过几则古文了，知道古文中的语言与我们现在所表达的语言有些不同，想要学好古文，就要先把它读正确、读通顺。 2、听教师范读，请学生注意听清句子的停顿，并在书上做好记号。 3、教师领读，学生跟读，重点指导读好两句句子。 出示： 人有/从学者，遇/不肯教，而云/必当/先读百遍。 跟读，指名读，齐读。 出示： 读书百遍，其义自见。 师：这里的“见”为什么要读“xiàn”而不读“jiàn”呢？(因为这里的“见”是“显现”的意思。) 开火车读。 齐读课文。 2 、疏通文意。 (1)师：好书不厌百回读，怎样才能读懂课文的意思呢？你们有什么好方法吗？老师向大家推荐一些方法。 （2）按照自学提纲自读、自学。 （3）反馈交流。 ①学生质疑，师生共同释疑。 ②了解课文大意。 师说译文，学生说相应的古文。 同桌按以上形式轮流讲译文与古文。 研读课文 媒体出示： 读书百遍，其义自见。 媒体出示： 学习方法的名言： 温故知新 循序渐进 学而不厌 熟读精思 三人行必有我师焉。 知之为知之，不知为不知，是知也。 媒体出示： 冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也。 三、研读课文 师：这则古文中董遇说的两句话成为了名句，其中一句更是千古流传，是哪一句？ 1、学习句子：读书百遍，其义自见。 （1）指名说说自己是怎样理解这句句子的。 （读书上百遍，书意自然领会，指书要熟读才能真正领会。） （2）教师小结：这句话向我们介绍了一种很好的学习方法，我们可以运用到自己的学习中。书要多读，要勤读。像这类有关学习方法的词语、名言还有很多，你知道吗？ （3）出示： 温故知新 循序渐进 学而不厌 熟读精思 三人行必有我师焉。 知之为知之，不知为不知，是知也。 （4）小结：在古文中还有许多有关学习的格言警句，至今脍炙人口。平时我们要注意积累，丰富自己的语言仓库。 教师领读这些词语与名言。 2、学习句子： 冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也。 （1）文中的三余是指哪三余？ （2）教师小结：董遇平时就像他告诉别人的那样，经常利用“三余”来读书，非常勤奋。 指名读句子。 齐读句子。 （3）生活中的你是否也曾有过“苦渴无日”的感觉？你的“余之日”又有哪些？ 3、背诵这两句话。 小结复习 媒体出示： 读书破万卷,下笔如有神。——杜甫 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿 一日无书，百事荒废。——陈寿 书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 四、总结全文 1、学生齐读全文，尝试背诵。 2、师：同学们通过借助注释，查阅字典等方法自己理解了课文。你读了本文，有哪些收获？结合课文中的句子谈谈自己的感受。 3、教师总结：中国人历来重视读书，我们一起来读一读