21-庄子两则《北冥有鱼》《庄子与惠子游于濠梁之上》.pptxVIP

吾生也有涯，而知也无涯。; 庄子(约前369一前286)，名周，战国时宋国人。他继承并发展了老子的思想，为道家学派的重要人物，世称“老庄”。庄子思想比较复杂，基本上属于主观唯心主义。;《庄子》一书，通行本有内篇七章： 《逍遥游》第一， 《齐物论》第二， 《养生主》第三， 《人间世》第四， 《德充符》第五 《大宗师》第六， 《应帝王》第七。 这七篇，思想深透，风格飘逸，而且十分连贯。; 外篇共十五篇文章，大部分非庄子手笔。 《天地》《秋水》《达生》《山木》《田子方》《知北游》这六篇很可能是庄子自著，或是他的弟子整理老师著作编成的文章。; 杂篇共十一篇文章，除《让王》《盗跖》《说剑》《渔父》四篇外，都是非常漂亮的文章，非庄子手笔。;21《庄子》二则;1.积累文言知识。 2.体会人物对话的语气，感知人物形象，理解两则寓言所阐述的道理。（重点） 3.感受庄子生活的诗意，了解庄子的志趣及他对高官厚禄的态度。（难点）;北冥有鱼;北冥有鱼，其（1）名为鲲。鲲之大，不知其（2)几千里也。 其(1)：它的 之：取独不译 而：顺承 其(2):它 也：判断句标志;（ 鲲）化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也，怒而飞，其翼若垂天之云。; 是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。;《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。” ;野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。;天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 ;1. 请把文章分为三个层次，并分别概括各层的内容。 2.文中的鹏是一个怎样的形象？运用了什么修辞？ 3. “野马”“尘埃”的运动依靠什么？写它们有什么作用？ ;1. 请把文章分为三个层次，并分别概括各层的内容。 （1-3） 化鲲为鹏 气象恢弘 （4-8） 迁徙南溟 乘风而起 （9-10） 仰观俯瞰 天地浑茫 ;2.文中的鹏是一个怎样的形象？运用了什么修辞？ 不知其几千里也 其翼若垂天之云 水击三千里 抟扶摇而上者九千里 夸张 ;3. “野马”“尘埃”的运动依靠什么？写它们有什么作用？ “野马”“尘埃”的运动也必须依靠气息,“生物之以息相吹也”。这里和鹏相比,说明万物均“有所待”(有所待,须凭借,要依靠),世上的万物无论大小,都受到不同的限制,处在不同的束缚之中。因此,大鹏也好,“野马”“尘埃”也好,状似逍遥,其实并没有达到真正的逍遥。;1.文章借鲲鹏的寓言说明什么道理？ 2.你知道哪些与鹏有关的成语典故或者诗词名句？你如何看待“鹏”这一文学形象？;1.文章借鲲鹏的寓言说明什么道理？ ;2.你知道哪些与鹏有关的成语典故或者诗词名句？你如何看待“鹏”这一文学形象？ ; 鹏程万里自可期， 敢想敢为是本真。 ; 作业1： 1.归纳整理两篇文章中出现的一词多义。（15分钟） 2，背诵默写《北冥有鱼》。（15分钟） ;庄子与惠子游于濠梁之上; 庄子与惠子游于濠梁之上。 庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。” 惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？” ; 庄子曰：“子非我，安知/我不知鱼之乐？” 惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也， 鱼也， 子之不知鱼之乐,全矣！”;庄子曰：“请循其本。子曰：‘汝安知鱼乐’云者，既已知/吾知之/而问我，我知之濠上也。也。”;1.这一场辩论以何为论点？各自的观点??何？论辩结果如何？你更赞成谁的观点？ 2.同伴扮演角色朗读，感受人物对话的语气与情感。 3.你觉得庄子和惠子各是怎样的人？ ;1.这一场辩论以何为论点？各自的观点为何？论辩结果如何？你更赞成谁的观点？;2.同伴扮演角色朗读，感受人物对话的语气与情感。 ;3.你觉得庄子和惠子各是怎样的人？ ;1.庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐，表现了他怎样的心境？;2.学了这两则《庄子》选文，你能感受到怎样的艺术特色？;景随情移自在心， 契友至交谊长存。; 作业2： 1.完成《蓉城》110-111页。（30分钟） 2，背诵默写《庄子与惠子游于濠梁之上》。（早读）