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14、再见了，亲人
学习目标
1.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录使自己感动的词句。 2.学习文章通过具体事例来表达中心的写作方法，理解志愿军战士与朝鲜人民之间那不是亲人却胜似亲人的感情。 3.会认8个字，会写12个字。联系上下文理解“噩耗、战役、雪中送炭、同归于尽、深情厚谊”等词语的意思及课文重点句子的含义。
学习重点、难点
学习课文用具体事例来表达中心的写作方法，体会中朝人民用鲜血凝成的深厚友谊。
自主学习
1、从课文哪些事情中可以感受到中朝两国人民不是亲人却胜似亲人? 2、文中哪些地方让你感动，用“——”画出来，说说你的体会。
合作探究
1、提出你认为值得讨论的问题，也可以谈谈自己对课文内容的理解。 2、朗读课文前三个自然段，想想在表达上有什么共同点，再和同学交流。（如从句式上找，每段结尾都用了反问句） 3、反复品读，读出感情体会中朝两国人民的深厚情谊。
点拨升华
细读课文，想想课文的哪一部分或哪一个人物最令你感动？为什么？有感情的读给大家听。
拓展训练一
同学们，如果你是那位大娘、小金花或者大嫂，在同志愿军分别的这一刻，你会给志愿军战士说什么呢？
拓展训练二
朝鲜人民与志愿军在战争年代付出了鲜血和生命，他们不是亲人胜似亲人，那在我们和平年代没有流血，是不是就没有这种亲人关系呢？
抗洪抢险中的解放军战士
勇斗病魔的年白衣天使
拓展训练三
通过本课的学习，我们明白了：战争使很多的人失去了生命。那么，我们人类现在应该怎么做呢？
拓展：学以致用，话人话文
学以致用，话人话文： 1．列车将要载着志愿军回到祖国，此时此刻，志愿军会说些什么？ 2．从课文中挑选一件志愿军战士为朝鲜人民所做的事，展开想象，再写下来。
拓展阅读
1.谁是最可爱的人。
2.依依惜别之情
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