语文人教版五年级下册奇妙的歇后语.docVIP

妙趣横生的歇后语 歇后语是中国传统文化中的瑰宝，闪耀着劳动人民智慧的光芒。它们是我国劳动人民在生活实践中创造出的一种特殊的语言形式，凝练简洁，生动有趣，具有鲜明的民族特色和浓郁的生活气息。歇后语的幽默风趣，从不同角度展示了祖国语言的丰富多彩。它读来朗朗上口，细细思索耐人寻味。引导学生积累成语和歇后语，对发展思维、丰富语言、提高表达能力都是大有益处的。 活动目标： 1.通过学习，懂得歇后语的特点和它的几种构成方式，积累并能记住更多的歇后语。 2.培养学生运用歇后语进行说话的能力，体会运用歇后语的妙处。 3.通过学习，激发学生学习歇后语的兴趣。 教学重难点：积累歇后语，培养积累语言的兴趣和习惯。 教学方法：教法：引导法、小组讨论合作探究 学法：诵读法、体验法、合作探究法、实践法等 教具准备：教师准备：自制多媒体课件，收集歇后语。 学生准备：收集健康有益的歇后语，将常用的歇后语整理出来。 教学步骤： 一、导入 1.师：同学们，你们都知道哪些历史故事或是神话传说。 学生小组内自由交谈。 2.教师找每组学生代表回答。 3.老师这里也有一个神话故事：出示幻灯片：八仙过海 （师生交流歇后语背后的故事，体会歇后语所传承的丰厚的历史文化。） 相传，八仙在蓬莱阁上聚会饮酒，酒至酣时，铁拐李提议乘兴到海上一游。众仙齐声附和，并言定各凭道法渡海，不得乘舟。汉钟离率先把大芭蕉扇往海里一扔，袒胸露腹仰躺在扇子上，向远处漂去。何仙姑将荷花往水中一抛，顿时红光万道，仙姑伫立荷花之上，随波漂游。随后，吕洞宾、张果老、曹国舅、铁拐李、韩湘子、蓝采和也纷纷将各自的宝物抛入水中，借助宝物大显神通，游向东海。所以后来人们常说“八仙过海——各显神通 4、教师总结：像这样的词语都叫做歇后语。歇后语是中国人民在生活实践中创造的一种特殊语言形式，是一种短小、风趣、形象的语句。在一定的语言环境中，通常说出前半截，“歇”去后半截，就可以领会和猜想出它的本意，所以就称为歇后语。有时也称作“俏皮话”。 二、探索体会歇后语的特点 出示幻灯片：1刘关张桃园结义------生死之交 2孔明借东风----巧用天时 3关公赴会----单刀直入 4徐庶进曹营----一言不发 5梁山泊的军师----无（吴）用 6孙猴子的脸----说变就变 1、学生进行自由读，单独读。说说你的发现，可以是形式上的，也可以是内容上的。 2、学生讨论交流歇后语的特点。 （首先，歇后语由两部分组成。其次，前后的意思是有联系的。前面一部分是说事，类似谜面；后一部分是解释，类似谜底，也是想表达的意义所在。第三，本园地的歇后语大多来源于历史故事或神话传说。） 教师总结：歇后语是我国人民在生活实践中创造的一种特殊语言形式。它一般由两个部分构成，前半截是形象的比喻，像谜面，后半截是解释、说明，像谜底，十分自然贴切，实际上是把话说得更加形象更加具体了。 板书：（形象或事例）——（解释、说明） 体会一下歇后语的特点，齐读书中歇后语。 三、歇后语的三种形式（分类）。 （一）有三种构成方式：一类是故事，一类是比喻，一类是谐音双关。 1、故事类如： 楚霸王举鼎——力大无穷 曹操吃鸡肋——食之无味，弃之可惜 这类歇后语，一般是引用常见的典故、寓言和神话传说等作比方。上述两例，只要知道项羽、曹操故事的，一般也能了然。学生举例说几个歇后语 2、比喻类 又分为 喻事类和喻物类两种。 （1）喻事类： 直接用冷水发面—— 没多大长劲 这类歇后语，是用实在的或想象的事情作比方。如果对设比事情的特点、情状有所了解，也自然能领悟后半截的\谜底\。（2）喻物类如：秋后的蚂蚁——蹦达不了几天 棋盘里的卒子——只能进不能退 这类歇后语，则是用某种或某些物件作比方。了解设比物的性质，也就能领悟它的意思。3、谐音双关类如： 熬尽了灯油——烧心（芯） 打柴的下山--担心（薪）八仙过海不用船——自有法度(渡) 矮梯子上高房——搭不上言（檐） 一连三座庙——妙妙妙(庙)。 这类歇后语，是利用同音字或近音字相谐，由原来的意义引申出所需要的另一个意义。这类歇后语，往往要转几个弯，才能领悟它的意思。因而也更饶有兴味。 说说课本中歇后语的由来，属于哪一类。 1刘关张桃园结义------生死之交 2孔明借东风----巧用天时 3关公赴会----单刀直入