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第 19 卷 总第 79 期 广东广播电视大学学报 2010 年第 1 期 Vol. 19 Sum No. 79 JOURNAL OF GUANGDONG RADIO TV UNIVERSITY No. 1. 2010 广播电视大学推展社区教育的外部环境分析* 张竹英 （ 佛山广播电视大学，广东佛山，528000 ） 【 】我国社 区教育理论研 究 已取得一些成就并初具 中国特色 ；但 由于 国家对社 区教育的法律规制及制度设 摘要 计 尚未定型，社 区教育实践尚处于初始 阶段 ，且发展极不平衡 ，社 区教育领域的竞争暗流涌动，因而广播 电视大学推 展社 区教育正 当其 时。我国广播 电视大学不仅要抓住机遇 “挂牌子”、“插旗子”，还要 “合纵连横”，争取法律、政策 支持 ，积极培育优势 ，联手部 门机构 ，互享资源 ，共创未来。 【 】广播 电视大学；社 区教育；外部环境 关键词 【 】G728 G77 【 】A 【 】1008 －9764 （2010）01－0001－06 中图分类号 文献标识码 文章编号 2000年4月，教育部职成司下发《关于在部 1989—2009.6，仅在语义上相关的信息共找到1800 分地区开展社区教育实验工作的通知》（教职成 条，分散发表在614种期刊杂志上，本文将以此为文 [2000] 14号，以下简称《通知》），确定了全国首批 献研究的主要样本，应用EXCEL进行统计分析。为 八个“社区教育实验区”，开始了全国范围内的社区 方便叙述，笔者分别从样本信息涉及的研究方法、 教育实验。2004年12月，职成司再发《关于推进社 研究内容、样本中反映的社区教育实践重大事件及 区教育工作的若干意见》(教职成[2004]16号，以 广播电视大学推展社区教育的情况等方面，进行初 下简称《意见》)，明确社区教育实验区应按照社区 步的分类统计。 常住人口人均不少于1元的标准落实社区教育经 （一）样本中社区教育研究方法分类统计 费。2007年1月，教育部出台社区教育国家标准《社 本文将样本信息涉及的研究方法按照阐释加 区服务指南第3部分：文化、教育、体育服务》（GB/ 讨论、比较研究、文献综述、会议综述、调查访谈、个 T20674.3-2006，以下简称《标准》），明确了社区教育 案研究、经验总结、描述报道分为8类。基本数据 服务的要求和主要内容，对社区教育委员会、社区 见表1。 学校和社区学院的职责、功能进行了规范，并提出 表1 社区教育研究方法分类统计 了社区教育服务质量评价指标。随着社区教育工 比例 比例 序号 方法分类 数量 序号 方法分类 数量 作的全面展开，社区教育在理论与实践层面上的研 （%） （%） 究也日渐深入。本文试图通过对国内社区教育发 1 阐释讨论 819 46.6 5 调查访谈 56 3.2 国外情况 展进程的梳理，分析广播电视大学推展社区教育的 2 介绍及比 99 5.6 6 个案研究 43 2.4 外部环境，在此基础上有针对性地提出建议。 较研究