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《将相和》教学设计
灵璧县高楼镇明德小学 李胜
教学目标
1、有感情朗读课文。
2、了解课文内容，领悟三个故事之间的内在联系。感悟人物形象，体会人物的爱国思想和他们的美好品质。
教学重难点
1、 抓住人物语言、动作、神态、心理活动，概括人物的性格特点。
2、理解课文内容，弄清三个故事之间的联系。
教学准备
多媒体课件
教学时间
一课时
第二课时
复习导入
1、课文讲了那几个故事？
2、“完璧归赵”这个故事的结果是什么？
二、抓住“逼”字教学“渑池之会”。
1、“完璧归赵”这个故事告一段落后，秦王约赵王在渑池相会。渑池之会上发生了一件什么事情？结果怎么呢？
2、默读课文，相互讨论，答案用四个词语概括。（侮辱赵王、没占便宜……）
(1)、秦王是如何侮辱赵王的？（逼赵王鼓瑟）对于秦王的侮辱，蔺相如是如何反应的？（逼秦王击）蔺相如为什么逼？如何逼？（出示句子：蔺相如说：“您跟我现在只有五步远。您不答应，我就跟您拼了！”指导朗读。）逼的结果怎样？
(2)、从这个故事中你体会到蔺相如又是一个怎样的人？说说理由。（突出蔺相如为了维护国家的尊严，对敌人寸步不让。）
三、抓住“避”字教学“负荆请罪”。
1、过渡：蔺相如为了国家的尊严，国家的利益，对敌人寸步不让，相反，对于居功自傲的廉颇老将军，他的态度又是怎样的呢
2、学生自由读课文第三个故事，找出关键词“避”，围绕下面三个问题并体会蔺相如的为人。（为了国家的利益，对友宽容大度）和廉颇的性格特点。
（1）蔺相如是如何设法避开廉颇，不跟廉颇见面的？
（2）蔺相如的手下是怎样看待他的避让态度的？
（3）蔺相如是怎样向手下人说明避让原因的？
三、品读赏析，了解三个故事之间的关系。
这三个故事的顺序能否颠倒？为什么？（进一步分清事情的因和果）
四、迁移拓展。
1、引导课外阅读：既然将相和同心协力保赵国，最终赵国为什么还是被秦国灭亡了？
2、写一件发生在同学、朋友之间的团结友爱的故事，要写清楚故事的前因后果。
板书设计： 将相和
相： 蔺相如： 机智勇敢 不畏强权
顾全大局 宽容大度 同心协力
将： 廉 颇： 英勇善战 知错就改
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