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分式方程应用题
常见的实际问题中等量关系
1.工程问题 1.工作量=工作效率×工作时间,工作效率= EQ \F(工作量,工作时间) ,工作时间= EQ \F(工作量,工作效率) 2.完成某项任务的各工作量的和=总工作量=1
2.营销问题 1.商品利润=商品售价一商品成本价 2.商品利润率= EQ \F(商品利润,商品成本价) ×100% 3.商品销售额=商品销售价×商品销售量 4.商品的销售利润=(销售价一成本价)×销售量
3.行程问题 1.路程=速度×时间,速度= EQ \F(路程,时间) ,时间= EQ \F(路程,速度) ; 2.在航行问题中,其中数量关系是(同样适用于航空):
顺水速度=静水速度+水流速度
逆水速度=静水速度-水流速度 3.两车相遇问题,其中数量关系是:
两车相向:车头车尾相错时间= EQ \F(甲车长+乙车长,速度和)
两车同向:车头车尾相错时间= EQ \F(甲车长+乙车长,速度差) (速度差=较大车速减较小车速)
营销类应用性问题
【例】某校办工厂将总价值为2000元的甲种原料与总价值为4800元的乙种原料混合后,其平均价比原甲种原料每0.5kg少3元,比乙种原料每0.5kg多1元,问混合后的单价每0.5kg是多少元?
总结升华:营销类应用性问题,涉及进货价、售货价、利润率、单价、混合价、赢利、亏损等概念,要结合实际问题对它们表述的意义有所了解.同时,要掌握好基本公式,巧妙建立关系式.随着市场经济体制的建立,这类问题具有较强的时代气息,因而成为中考常考的热点问题.
工程类应用性问题
【例】某工程需在规定日期内完成,若由甲队去做,恰好如期完成;若由乙队去做,要超过规定日期三天完成.现由甲、乙两队合做两天,剩下的工程由乙独做,恰好在规定日期完成,问规定日期是多少天?
【变式2】今年某大学在招生录取时,为了防止数据输入出错,2640名学生的成绩数据分别由两位教师向计算机输入一遍,然后让计算机比较两人的输入是否一致.已知教师甲的输入速度是教师乙的2倍,结果甲比乙少用2小时输完.问这两位教师每分钟各能输入多少名学生的成绩?
行程中的应用性问题
【例】甲、乙两地相距828km,一列普通快车与一列直达快车都由甲地开往乙地,直达快车的平均速度是普通快车平均速度的1.5倍.直达快车比普通快车晚出发2h,比普通快车早4h到达乙地,求两车的平均速度.
思路点拨:这是一道实际生活中的行程应用题,基本量是路程、速度和时间,基本关系是路程=速度×时间,应根据题意,找出追击问题中的等量关系.
总结升华:列分式方程与列整式方程一样,注意找出应用题中数量间的相等关系,设好未知数,列出方程.不同之处是:所列方程是分式方程,最后进行检验,既要检验其是否为所列方程的解,还要检验是否符合题意,即满足实际意义.
举一反三:
【变式1】 一队学生去校外参观.他们出发30分钟时,学校要把一个紧急通知传给带队老师,派一名学生骑车从学校出发,按原路追赶队伍.若骑车的速度是队伍行进速度的2倍,这名学生追上队伍时离学校的距离是15千米,问这名学生从学校出发到追上队伍用了多少时间?
【变式2】农机厂职工到距工厂15千米的生产队检修农机,一部分人骑自行车先走,40分钟后,其余的人乘汽车出发,结果他们同时到达,已知汽车的速度是自行车的3倍,求两车的速度.
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【变式3】轮船在顺水中航行30千米的时间与在逆水中航行20千米所用的时间相等,已知水流速度为2千米/时,求船在静水中的速度.
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实战练习
1、某校学生进行急行军训练,预计行60千米的路程在下午5时到达。后来由于把速度加快1/5,结果于下午4时到达。求原计划行军速度。
2、甲、乙两人分别从距目的地6千米和10千米的两地同时出发,甲乙两人的速度比是3︰4,结果甲比乙提前20分钟到达目的地。求甲、乙的速度。
3、某人骑自行车比步行每小时多走8千米,如果他步行12千米所用时间与骑自行车行36千米所用的时间相等。求他步行40千米用多少小时?
4、甲乙两辆汽车同时分别从A、B两城沿同一条高速公路驶向C城.已知A、C两城的距离为450千米,B、C两城的距离为400千米,甲车比乙车的速度快10千米/时,结果两辆车同时到达C城.求两车的速度.
5、某校招生时, 2640名学生的成绩数据分别由两位程序操作员各向计算机输入一遍,已知甲的输入速度是乙的2倍,结果甲比乙少用2小时输完.问这两个操作员每分钟各能输入多少名学生的成绩?
6、某校学生去距学校10千米的博物馆参观,一部分学生骑自行车先走,走了20分钟后,其余同学
乘汽车出发,结果他们同时到达.已知汽车的速度是汽车同学速度的2倍,求骑自行车同学的速度.
7、两个工程队共同参与一项
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