管理思想史1解读.pptVIP

1 　　　　　 主编 赵志军 　　　　　　　　　 绪 论 学习目标 ? 1 了解管理思想史的研究对象、学科发展简史以及学科特点； 了解本教材的结构和主要内容； 2 理解学习管理思想史的理论价值和实践意义,进而激发自己的学习兴趣； 3 掌握学习方法,确立适合本学科的学习理念,为以后的学习打下认识论、 方法论基础。 绪 论 一、管理思想史的研究对象 二、管理思想史的学科发展 三、管理思想史的学科特点 四、学习管理思想史的意义 五、学习管理思想史的基本要求 一、管理思想史的研究对象 　　　管理思想史是研究和揭示人类管理思想的产生、发展和演变的历史过程及其规律的科学。 　　　研究对象既包括管理实践，又包括管理思想、管理理论以及管理实践与管理思想、管理理论的辩证关系，社会生产才式的变革与管理思想演变的相互关系等。? ? 二、管理思想史的学科发展 管理思想史作为一门独立的学科，其发展总体上经历了零散研究、专门研究两个阶段。 三、管理思想史的学科特点 从学科属性特点看，管理思想史是一门边缘学科； 在研究方法上具有突出的史学特点； 研究内容体现了理论联系实际。 本教材的结构和主要内容 本教材共五编１２章 第一编早期管理思想 ? 　　　　　　　　 一 国外早期管理思想 　　　　　　　　 二 中国的管理思想 　　　　　　　　 三 工业革命和管理思想的发展 第二编古典管理思想 　　　　　　　　 四 泰勒的科学管理理论 　　　　　　　 　五 古典组织理论 　 第三编行为科学理论 　　　　　　　　 六 行为科学理论的产生 　 　　　　　　　　 七 激励理论 　 　　　　　　　　 八 领导行为理论 第四编现代管理理论 　　　　　　　　 九 现代管理理论综述 　　　　　　　　 十 现代管理理论的主要学派 　 第五编当代管理理论 　　　　　　　　 十一 当代管理思想与实践 　 　　　　　　　　 十二 当代管理思想的发展趋势 　 ?  四、学习管理思想史的意义 学习和研究管理思想史对各个行业的管理者都有意义，是研究、借鉴和吸收国外管理科学成果的有效途径，有助于我们树立马克思主义唯物史观，开阔视野，提高管理水平和管理能力。 五、学习管理思想史的基本要求  　　　１创新是一个民族进步的灵魂,也是科学研究的灵魂,学习、借鉴和继承已有的研究成果是为了创新和发展。我们研究和学习管理思想史,必须在探索共性规律的同时推进管理创新； 　　　　２要从国情出发学习和理解管理思想史,在管理实践中不搞照搬照抄,坚持把引进外国先进管理经验同本国国情相结合,积极探索适合我国国情的管理之路； 　　　　３要积极挖掘和发展中国的管理思想。中国古代管理思想博大精深,不仅成为滋养中华民族蓬勃发展的智慧之源,而且也被世界各国有识之士所开发和利用。我们学习研究管理思想史,一个最重要的任务就是发掘、整理和创新中国的管理思想,为提高我国的管理水平服务。 第一编 早期管理思想 ?第一章 国外早期管理思想 学习目标? 1、了解国外早期管理思想的产生和发展脉络； 　　２、理解管理是人类谋求生存和发展的产物,它与人类文明进程同步发展； 　　３、掌握古代社会、中世纪、文艺复兴期间的主要管理思想。 第一章 国外早期管理思想 本章讲述了工业革命以前国外管理思想的发展。工业革命以前,管理的主要对象是国家、军队、部落、教会和家庭,也有对小规模经济活动的管理,早期的管理思想主要体现在这些组织的运行和经济活动中。  第一节 古代社会的管理思想 　一、苏美尔人的管理思想二、古埃及人的管理思想三、古巴比伦人的管理思想四、希伯来人的管理思想五、古希腊人的管理思想六、古罗马人的管理思想 苏美尔人的管理思想 　 法律成为国家管理的重要工具 苏美尔人建立了最早的法律体系，汉谟拉比法典现在看来大体上是苏美尔法典的修订本，这部法典是几乎所有闪族人一一巴比伦、亚述人、加勒底人和希伯来人的法律的基础。苏美尔人庙宇中的祭司通过庞大的赋税制度积累了大量财物，如畜群、钱财和房地产等。为了管理这些财物，他们在泥板上用文字记载账目、文件等。 古埃及人的管理思想 1 中央集权的专制政权是早期国家管理的基本特征。古埃及人建立起以法老为最高统治者的中央集权的专制政权。法老是全国土地的最高所有者，拥有对埃及国家财产的全部支配权，法老政权制定了土地制度、税收制度、档案制度,把权利和财富都集中在自己手上。 2 古埃及人在建造金字塔的过程中，精心计划、组织和控制，安排和解决食物、住房、运输问题，表现出非凡的管理和组织能力。在工程管理中，每个监工