数学人教版七年级上册1 正数、负数（一）导学案.doc

1 正数、负数（一）导学案 一、学习目标： 理解正数与负数的概念，会判断一个数是正数还是负数； 用正、负数来表示生活中具有相反意义的量，养成辩证看事物的观点。 二、重点难点： 重点是理解正数、负数的意义； 难点是理解负数的意义。 三、学习过程： （一）情境引入 “月有阴晴圆缺，人有悲欢离合”，这是宋代词人苏东坡写下的被人们广为传诵的佳句，其中，阴与晴、悲与欢、离与合都是自然世界、人类生活中截然相反的状态的真实描绘，这些矛盾的东西融为一体，营造出了和谐而真实的氛围。 　　在数学世界里，一对对具有相反意义的量也是这个大家庭的成员，它们彼此矛盾而又和平相处，为数学世界增添了无穷的魅力。 （二）自学、相信自己！我行！我能行！ 1．正数、负数的意义 ①把比 大的数叫正数，如5，1.2，+10，43，+0.5，等； （注意：表示正数的正号“＋” 一般可以省略不写） ②在 数前面加上负号“－”的数叫负数，如、－10、－0.5、、－(＋10) 等。 ③0是什么数？ 答：0既 正数，也 负数。 说明：负数的定义有两种：比 小的数或者在正数前面加 的数叫负数。 练习1 把下列各数按正数、负数分类： 正数：__________________________________________________ 负数：__________________________________________________ 2．负数的产生历史 ①战国时期，中国 李悝(前455~前395)《法经》 负算 ②公元前3世纪，中国 刘徽注解《九章算术》 红筹正、黑筹负 红筹 红筹 黑筹 ＋2 －3 ＋23 ③7世纪，印度 把负数解释成负债 用小点或小圈记在数字上面表示负数 ④17世纪，法国 笛卡尔(1596~1650) 承认解方程中出现的负根，不过他把负根称为“假根” ⑤19世纪，欧洲 普遍承认负数 3．正数、负数的应用——可用来表示具有相反意义的量 某市某一天的温度为－3~ 4℃，表示这一天的最 温度是零下3℃，最 温度是零上 例如，珠穆朗玛峰高于海平面8844.43米，吐鲁番盆地低于海平面155米，“高于”和“低于”其意义是相反的。 “运入”和“运出”，其意义是相反的。同学们能举出其他例子吗？ ___________________ __ ___________________ 练习2 用正数、负数来区分下列具有相反意义的量 ①高于海平面8844米，记作＋8844米；低于海平面155米，记作_ __米。 ②如果80m表示向东走80m，那么－60m表示 。 ③水位升高3m时，水位变化记作＋3m，那么水位下降3m时，水位变化记作 m；水位不升不降时，水位变化记作 m。 ④月球表面的白天平均温度是零上126℃，记作 ℃；夜间平均温度是零下150℃，记作 ⑤如果将收入8元记为＋8元，则支出6元应记为 元。 ⑥减少60千克记为－60千克，则增加80千克应记为 千克。 ⑦将高出海平面789米记为＋789米，则 海平面 记为－789米。 ⑧若将28记为0，则可将27记为－1；猜想若将27记为0，28应记为 。 （三）小结与归纳 1. 我学会了 2. 我的疑问或思考 （四）课堂检测或课外作业 1. 某大楼地面上共有20层，地面下共有5层，若用正数、负数表示这栋楼房每层的楼层号，则地面上的最高层表示 ，地面下的最低层表示为 ；某人乘电梯从地下最低层升至地上6层，电梯一共运行了 层。 2. 一天早晨的气温是－4℃，中午比早晨上升4℃，所以中午的气温是＋ 3. 下列语句： (1)不带“－”号的数都是正数； (2)如果a是正数，那么一定是负数； (3)不存在既不是正数，也不是负数的数； (4)0℃ 其中正确的有( ) A 0个 B 1个 C 2 个 D 3个 4. “甲比乙大－3岁”表示的意义是( ) A甲比乙小3岁； B甲比乙大3岁； C乙比甲大－3岁； D乙比甲小3岁 5. 用正数和负数表示下列具有相反意义的量 (1)股市涨100点和跌30点； (2)足球比赛中，进7球和失3球。 6. 某年度某国家有外债10亿美元，有内债10亿美元，应用数学知识来解释说明，下列说法合理的是( ) A 如果记外债为－10亿美元，则内债为+10亿美元； B 这个