数学人教版七年级上册1.4.1有理数的乘法（导学案）.4.1有理数的乘法导学案.docVIP

课题：有理数的乘法（1） 课型：新授课 一、教学目标 1．知识与技能 ①经历探索有理数乘法法则的过程，发展观察、归纳、猜想、验证的能力． ②会进行有理数的乘法运算． 2．过程与方法 通过对问题的变式探索，培养观察、分析、抽象的能力． 3．情感、态度与价值观 通过观察、归纳、类比、推断获得数学猜想，体验数学活动中的探索性和创造性． 教学重点：能按有理数乘法法则进行有理数乘法运算． 教学难点：含有负因数的乘法． 二、教与学互动设计 （一）创设情境，导入新课 做一做 出示一组算式，请同学们用计算器计算并找出它们的规律． 例1 （1）（+5）×（+3）=_______;（2）（+5）×（-3）=________ （3）（-5）×（+3）=________;（4）（-5）×（-3）=________ 例2 （1）（+6）×（+4）=________;（2）（+6）×（-4）=________ （3）（-6）×（+4）=________;（4）（-6）×（-4）=________ （二）合作交流，解读探究 想一想 你们发现积的符号与因数的符号之间的关系如何？ 学生活动：计算、讨论 总结 一正一负的两个数的乘积为负；两正或两负的乘积是正数． 两数相乘，同号得正，异号得负． 想一想 两数相乘，积的绝对值是怎么得到的呢？ 学生：是两因数的绝对值的积． 引导 此结论能否用现实来验证呢？请同学们阅读教科书第36页，讨论协作完成问题的解释． 探究交流 阅读课本，小组讨论、总结． 小结 正数的倒数是正数，负数的倒数还是负数，0没有倒数． （三）应用迁移，巩固提高 例1 判断题 （1）两数相乘，若积为正数，则这两个因数都是正数．（ ） （2）两数相乘，若积为负数，则这两个数异号． （ ） （3）两个数的积为0，则两个数都是0． （ ） （4）互为相反的数之积一定是负数． （ ） （5）正数的倒数是正数，负数的倒数是负数． （ ） 例2 填空题： （1）（-1）×（-） （2）（+3）×（-2） （3）0×（-4） （4）1×（-1） （5）（-15）×（-） （6）-│-3│×（-2） 例3 用正、负数表示气温的变化量：上升为正、下降为负．某登山队攀登一座山峰，每登高1km，气温的变化量为-6℃．攀登5km后，气温有什么变化？ 解： （-6）×5=-30，即下降了30℃． （四）夯实基础，拓展升华 1．填空题 （1）若ab0，则表示a、b的关系是 　 　．若ab=0，则表示a、b的关系是　 ．若ab0，则表示a、b的关系是 ． （2）（-2）×（-3）= ， （-）·（-1）= ， 2001×（-2002）×2003×（-2004）×0= ． 2．选择题 （1）若ab0，则必有 （ ） A．a0，b0 B．a0，b0 C．a0，b0 C．同号 （2）若ab=0，则必有 （ ） A．a=b=0 B．a=0 C．a、b中至少有一个为0 D．a、b中最多有一个为0 （3）一个有理数和它的相反数的积 （ ） A．符号必为正 B．符号必为负 C．一定不大于0 D．定大于0 （4）有奇数个负因数相乘，其积为 （B） A．正 B．负 C．非正数 D．非负数 3．计算题 （1）（-3）×（-4） （2）（-2）×（-3）×（-5） （3）（-7）×3×（－） （4）（-9.89）×（-6.2）×（-26）×（-30）×0 三、课堂小结： 四、布置作业：