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浅议小学语文课堂中的“小组合作学习” 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 浅议小学语文课堂中的“小组合作学习” 小组合作学习是小学课堂教学活动中一条极为重要的教学策略。它主要是充分利用教学中动态因素间的互动，特别是学生间的和谐互动，在合作学习中国共产党同达到教学目标。小组合作学习不仅有利于调动全体学生的学习积极性，更有助于培养学生的人际交往能力，进而培养合作能力和团队精神。在教学《向往奥运》这课时，根据教学需要我安排了三次小组合作学习，充分调动了学生学习的积极性、主动性，取得了教学的良好效果。 二、课堂观察与分析： 镜头一：搜集信息，合作汇报 教师请学生汇报课前收集的有关奥运会和北京申办2008年奥运会的资料。 师：哪个小组想把你们合作总结的资料汇报一下？ 生1：我们组搜集到了许多有关奥运会的资料，我们知道…… 师：哪组还有补充？ 生2：我们组有补充。我们搜集到了关于北京申办2008年奥运会的资料… 生3：我们组还有补充。我们还知道奥运会有着重要的意义…… …… 同学们竞相拿出自己的成果与同伴分享，由于采用异质分组，再加上小组内已相互交流，因此学生能够全员参与，兴趣盎然。 分析一：2008年8月将在北京举办奥运会，人们对奥运会的热切期盼强烈激发了学生收集资料的热情和兴趣。课伊始，教师让学生把课前搜集到的信息在自己小组内交流，后安排了全班范