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《童年趣事》教学设计
甘肃省武威师范附属小学 陈淼桃
教学目标：
1、要学会记事，要把事情的经过写具体。
2、选择自己印象最深的事，通过事情表达童年的美好，突出“趣”。
3、记事的内容具体，要说实话、真话、心里话，中心突出。
教学重、难点：
把所选择的材料加工整理，按一定的顺序表达出来，做到言之有序，内容要具体，中心要明确。
教学过程：
一、课前演说，引出课题。
同学们，童年生活如一个个美妙的梦，童年生活就像一首首美妙的歌，童年是充满纯真和情趣的时光，也是令人留恋和难以忘怀的时光。身处童年，我们每天都在编织着美丽的故事，一只昆虫，一次发现，一个玩具，一场争执看起来微不足道，却饱含着我们的快乐、梦想和追求，那么，在你们的心中童年是什么呢？
本单元学习的五篇文章真实地再现了古代儿童及著名作家多彩的童年生活（播放幻灯片），哪位作家笔下的童年生活给你留下了深刻的印象？
伴随着本单元的学习，勾起了我们对童年的回忆，忆起了那些美妙的、难忘的、好玩的往事，今天这节课就让我们记下童年发生的美好的趣事吧！（板书：童年趣事）
出示习作要求：
选择童年生活中自己印象最深的一件事，突出“趣”。
学会把事情的经过写清楚，写出自己的真情实感。
根据所写内容，定一个恰当的题目。
方法引路，指导写作。
1、法宝一：先审题
大家请看课题，你认为这篇作文在选材上应抓住哪个字？你是怎么理解这个“趣”的？（多角度去理解）
审好了题，下面该怎么做呢？
法宝二：找材料
老师这里有一组图片，相信它们一定会勾起你们有关童年的一些回忆（课件出示图片），学习了本单元，再加上刚才的童年照片，相信大家一定也想把你的童年趣事分享给大家吧，先在小组内交流一下你的童年趣事，比比谁的童年最有趣。
请同学们用几句话交流一下你最有趣的一件事。
同学们，我们已经选好了本次习作的材料，那么怎样才能把这些“趣事”写具体呢？
法宝三：巧构思
1、学习范文，激发兴趣。
①课件出示《吃辣椒》范文，让学生找出哪些地方描写的非常有趣。（抓住人物的神态、动作描写）
②学生阅读《第一次喝酒》，思考：哪一段写得好，写得更有趣？你是从哪些句子比较出来的？
③同学们在构思方面还应注意些什么？
佳作共赏，体验成功。
1、刚才我们回顾了如何写作的方法，欣赏了范文，同学们也都交流了自己的童年趣事，那么你认为你想写的事情什么地方最有趣，趣在哪里？不写整个事情，只写最有趣的片段，适当地加上人物的语言、动作、神态、心理活动，使事情变得更具体、有趣。
2、学生自主习作。
3教师巡视、指导。
展示习作，共同评议。
教师总结：同学们，希望你们课后给这件趣事添头补尾，把童年趣事写得更具体、更生动，让更多的人来分享童年的美好和快乐！
板书设计：
童 年 趣 事
语言 神态 动作 心理
具体 生动
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