陆游《冬夜读书子聿》教学反思.docVIP

陆游《冬夜读书示子聿》教学反思 陆游《冬夜读书示子聿》教学反思 古人学问无遗力， 少壮工夫老始成。 纸上得终觉浅， 绝知此事要躬行。 这是南宋诗人陆游的写的八首《冬夜读书示子聿》中的一首，现选入苏教版六年级本中。近日，我在城区某小学与同事一同听了该校老师的一节常态。后，我从本节谈了我对小学古诗的教学进行了一些思考。 一、堂实录与评注 （一）教学环境：学生数：2，环境：电子白板；年级：六年级（1）班 时间：下午第二节，40分钟。 （二）教学过程及评注 1题导入：用时6分钟 教师以竞争回答老师的问题，激发学生学习的激情。问题涉及李白（诗仙）、杜甫（诗圣）、陆游（小李白，放翁），其中，陆游的内容教师进行了提问、追问（示儿、，要求齐背一了遍）、补充。并出示题 评注：这个导入环节安排是合理的。鉴于后的内容，个人认为：一是抓住陆游的生平，介绍他的思想；二是《示儿》是一个很好的切入点，“死去元知万事空，但悲不见九州同。 王师北定中原日， 家祭无忘告乃翁”，学生已学过了，很熟悉，这是本节的教学基础。教师可以展开想象：诗中要求儿子等中原平定之日，别忘了告诉你们的父亲，那么，作为父亲，难道就没有对儿子其他做人做事的忠告或是要求么？如果有，又会是些什么呢？从而引入《冬夜读书示子聿》共八首诗。这样过渡就自然了。 2、自由读诗 用时6分钟 在6分钟的时间里，教师要求学生读诗，并反复强调要读出“韵味