论教师专业化成的有效途径.docVIP

论教师专业化成长的有效途径 论教师专业化成长的有效途径 摘要：教师自身专业素质的发展和提高是教师专业化标准的根本体现与核心。学科知识是教师的基础性必备知识，而教育学科知识、教育技能知识和教育实践知识不断发展丰富 “‘如何教’的知识和能力”才是教师专业的标志性基点。教育实践经验的积累则可以使教师的教育实践活动更具有针对性和适宜性，符合学生的特点和发展需求。 关键词：专业化 成长 策略 站在学校教育程改革实施的队伍行列的一名教师，拥有渊博的专业知识，满怀一腔热情奉献在一线教育，使我深深意识到：民族的希望在于教育，教育的希望在于教师。教师是新程改革的实践者，改的成败关键在于教师。 作为教育活动的组织者，教师在学生的教育和发展中起着主导作用，无论是现代学生观、教育观，还是教育内容、教育方法和手段的改革，都必须体现在教师的专业素养与专业能力的提高上，并通过教师实现。正如联合国教科组织指出的：“为组织适应未的教育，我们需要有新型的教师。”正是面对着这一迫切的现实需求，世界各国纷纷开始将教育改革的重点转向教师队伍建设，以教师专业化成长作为提高教师素质、改善教育质量的重要途径。 教师专业化主要是指教师在严格的专业训练和自身不断主动学习的基础上，逐渐成长为一名专业人员的发展过程。然而在教师的专业成长中，其自身和外部环境这两方面因素是相互作用、相互促进、缺一不可的。 在教师整体素质的发展过程中，“如