1.举一个教学段谈谈自己在这个片段教学中所采取的行之有.docVIP

1.举一个教学片段谈谈自己在这个片段教学中所采取的行之有效的指导方法。 一、《因式分解》教学片段： 1．提出问题，创设情境 比一比：看谁算得又对又快？（投影） (1)若x=2,则20x2-40x= (2)若a=200,b=199,则a2-b2= (3)若a=99,b=-1,则a2-2ab+b2= （学生活动：4人一组讨论交流了各自的不同算法，请每题算得最快的同学谈思路，得出最佳解题方法。） 生1：若x=2,则20x2-40x=20x（x-2）=20×2×(2-2)=0生2：若a=200,b=199,则a2-b2=(a+b)(a-b)=(200+199)(200-199)=399 生3：若a=99,b=-1,则a2-2ab+b2=(a-b) 2=(99+1)2 =10000 ? 2．观察分析，探究新知 (1)观察：a2-b2=(a+b)(a-b) ① a2-2ab+b2 =(a-b) 2 ② 20x2+40x=20x(x+3) ③ 师：它们的左边都是一个什么式子？右边又是什么形式？ 生：它们的左边都是一个多项式，右边都是几个整式的积的形式。 (2)师：类比小学学过的因数分解概念，（如30=2×3×5）