数学北师大版二年级上册6的乘法口诀教学设计.docVIP

北师大版二上数学《6的乘法口诀》教学设计 执教：渔坪小学 曹卫红 学习目标： 经历编制6的乘法口诀的过程，在探索规律的基础上理解口诀的意义。 能用6的乘法口诀进行计算，并能解决简单的实际问题。 借助点子图，建立新旧知识之间的联系，初步学会用类推的方法学习新知识，体验从已有的知识出发探索新知识的思想方法。 重 点：借助已有的知识和经验编出6的乘法口诀，理解其意义，并能熟练掌握。 难 点：理解6的乘法口诀相邻两句之间的关系，掌握并能熟练运用。 学习准备：课件、学习单 学习过程： 复习口诀引新课： 课件出示复习题：口算我最行（开火车游戏） 5×2= 3×7= 8×3= 3×4= 5×3= 4×9= 3×6= 4×9= 4×2= 6×5= 5×5= 4×6= 二、探究新课编口诀： （一）创设情境，引入新课： 师：前面我们已经学习了2、3、4、5的乘法口诀，利用乘法口诀计算起来可真方便。今天我们就要一起学习6的乘法口诀。板书。 请同学们猜一猜6的乘法口诀有几句？ 小青蛙听说要学习6的乘法口诀，想来考考大家。1行有6只青蛙，就是1个6，列式为1×6＝6，2行有几只？口诀是什么？3行？…… 你用到了哪几句口诀？贴口诀卡片。 （二）编口诀，找关系。 1、编口诀。 出示编口诀的要求： ①同桌一起在学习单的图上圈一圈，写出对应的乘法算式，并编出口诀。 ②编乘法口诀时我们一般把较小的乘数放在前面。 同桌一起编口诀并写在学习单上。 全班汇报交流，实物投影展示。 PPT出示剩下的乘法算式。贴出5句新口诀。 2、理解意义。 全班一起读口诀。 男女生比赛读。 选一句新口诀说说是什么意思。 你能根据口诀写出另一个乘法算式吗？ 3、找关系。 请同学们仔细观察，这些口诀之间有什么关系？（从上往下看，相邻的两句口诀每次增加6；从下往上看，相邻的两句口诀每次都减少6；不相邻的口诀前面相差几，积就相差几个6） （三）找方法，记口诀。 你觉得哪句口诀最有意思？你想怎么记住它？ 你有什么好方法迅速记住新口诀，和大家一起分享吧。 记口诀。 背口诀。（学生背，老师背） 淘气和笑笑分别推算了6×7的结果，你看懂了吗？ 对口诀。（师生对，同桌对） 考考你的小眼睛，屏幕上闪现口诀的前半句，学生对后半句。 口算摘苹果。 三、解决问题用口诀： 1、79页练一练 2、拓展： 师：同学们，其实6是一个很神奇的数字，生活中很多事物都与6有关。我们一起来看一看。 1只瓢虫有6条腿，2只瓢虫有（ ）条腿…… 1片雪花有6个花瓣，2片雪花有（ ）个花瓣…… 1个六边形是由6根小棒围成的，2个六边形需要（ ）根小棒…… 四、小结：今天你学到了什么？