课时4长方形和正方形的周长.docVIP

《长方形和正方形的周长计算》教学设计 南沙区岗城小学 梁梓华 教学内容：教材第42页—43页例2、例3以及第44页练习十的第1、2题。 教学目标： 1．掌握长方形和正方形周长的计算公式，并能运用这些知识解决简单的实际问题． 2．培养学生的观察、操作和概括能力，同时发展他们的空间想象力． 3．通过长方形和正方形周长计算公式的推导过程，培养学生的探索精神和合作精神． 教学重点：推导、归纳长方形和正方形周长的计算公式． 教学难点：归纳长方形周长的计算公式(因为学生是第一次接触计算公式)． 教具学具：电脑课件，长方形铁丝框，长方形、正方形和其他图形的纸片，火柴棍． 教学过程： 一、创设情境，提出问题。 1、谈话：学校要在长方形的水池周围围上一圈栏杆，你觉得应该怎样围？要想知道用多长的栏杆，实际上就是求长方形水池的什么？（周长） 2、感知周长的含义：什么是周长？指出下面图形的周长。 二、自主探索，解决问题。 老师这里有一张贺卡，你能求出这个长方形贺卡的周长吗？试一试吧。再把你的方法与小组里的同学交流交流。 （1）学生利用学具自己动手量一量，算一算。 （2）学生在练习本上列出算式计算，然后在小组里说说自己这样算的理由，最后在全班进行交流。 （3）根据学生回答出示书上的三种解法，分别说说它是怎样想的，你喜欢哪一种算法？为什么？ （4）在小组里说说长方形周长可以怎样计算。