数学北师大版二年级上册《农家小院》教案及导学案.docVIP

相信 相 信 你 能 行 ！ 主备人： 刘娟 　　 　　班级: 二(3 ) 教学目标 　1、结合“农家小院”具体情境图，让学生经历寻找信息，提出问题，分析问题和解决问题的过程，学习解决问题的方法，进一步巩固除法的意义。 2、能够运用乘法，除法与倍的知识，分析问题和解决一些简单的实际问题，初步培养分析和解决问题的能力。 3 在解决问题并与同伴交流的过程中，感受数学与生活的密切联系，并能灵活运用有关乘除知识解决实际生活中简单的问题。 学习 环节 　　　　学　习　内　容 学法指导 一 创设 情境 生成 问题 我最棒!!! 仔细观察左边这幅图? 你发现了哪些数学信息? 二 探究 交流 解决 问题 例如：问题一 算式＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（盒） 答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 例如：问题二 问题三：　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿？ 　　　　　算式＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 　　　　　答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 问题四：　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿？ 　　　　　算式＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 　　　　　答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 问题五：　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿？ 　　　　　算式＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 　　　　　答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 想一想： 根据你发现的数学信息，你能提出哪些可以用乘法或除法解决的问题?并独立列式解答，对于有困难的题目，可以向同伴或家长交流。------ 找一找生活中的问题？ 提出问题后再列算式 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 三 小组合作 展示 交流 小组交流研讨： 问题一　 问题二　 问题三 问题四　 问题五　 全班展示交流　对同学提出的问题，说一说你的看法？ 1、勇于发表自己的想法，认真倾听同伴的发言。做一个爱倾听的好孩子。 2、思考：同学们提出的问题和你的相同时，你们解决问题的算式如果不一样？你应该怎样去做？ 四 巩固 应用 强化 提高 独立完成作业 仔细观察情境图中的数学信息，并完成题后问题？ 对不懂的问题可以向同伴、家长或者老师询问? 练一练第1题： 先提出数学问题，再解答。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿？ 算式＿＿＿＿＿＿＿＿ 第2题 先独立解答，全班汇报、交流，汇报、订正。 第3、4题： （1）独立完成。全班交流集体订正。 （2）汇报交流时说一说自己的解题方法。 说一说你今天的收获 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 五 学习 评价 小组展示，汇报成果： 【学习心得】__________（ 1.我很棒，成功了； 2.我的收获很大，但仍需努力。） 学生自评 小组互评 教师评价  农家小院　 教学内容 本册教科书第93—94页“农家小院”。 教学目标： 1、结合“农家小院”具体情境图的观察，让学生经历寻找信息，提出问题，分析问题和解决问题的能力。 2、能够运用乘法，除法与倍的知识，分析问题和解决一些简单的实际问题，初步培养分析和解决问题的能力，进一步理解除法的意义 3 在解决问题并与同伴交流的过程中，感受数学与生活的密切联系，并能灵活运用有关乘除知识解决实际生活中简单的问题。 教学重点:对除法意义的理解和较熟练地用乘法口诀计算除法。 教学难点:提取信息，提出问题并用乘除法解决问题。 教学用具:教学课件 教学过程 一 创设情境，生成问题 师：今年又是一个丰收年，瞧，我们的老朋友淘气的奶奶正带着孩子们在自家的农家小院里忙碌着。有的收玉米，有的在摘柿子，还有的在喂兔子。（出示情境图）（板书“农家小院”） 二 探索交流，解决问题 1 仔细观察主题图，寻找数学信息。 师：同学们仔细观察这幅情境图，你发出了哪些数学信息？ 师：谁愿意说一说你的发现？ 生：学生可能会提出“有20个南瓜，每筐能装4个南瓜”“有12只小兔，有4只笼子”“摘了54个柿子，每盒装6个”—— 2 学生独立思考，提出数学问题。 师：同学们刚才从图中发现了许多有价值的数学信息，（让学生读一读发现的数学信息）现在请你动脑筋想一想，根据刚才发现的数学信息。 师：（1）“摘了54个柿子，每盒装6个”你能提出用乘法或除法解决的问题吗？ 师：谁能列式计算？ 师：为什么用除法计算呢? （因为54里面有几个6，所以用除法计算） 师：同学们根据刚才你们发现的数学信息，你还能提出用乘法和除法解