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第五章 测试效度及其验证方法（二） 湖南师范大学外国语学院 邓杰 教授 教学目标 了解整体效度观的主要思想 整体效度观 测试辩论法 图尔明模型 了解累进效度观的主要思想 测试辩论模型的逻辑错误及成因 累进辩论法 累进效度观 整体效度观 主要时期：20世纪80年代中期以后 基本观点：整体多维性 验证方法：理性辩论 辩论框架：图尔明模型 定义 《教育与心理测验标准》（1985） Validity … refers to the appropriateness, meaningfulness and usefulness of the specific inferences made form test scores. （从考分中推理出来的特定结论的恰当性、意义性和有用性） 《教育与心理测验标准》（1999） Validity refers to the degree to which evidence and theory support the interpretations of test scores entailed by proposed uses of tests. （证据和理论支持测试使用所需的考分解释的程度） 解读（效度概念的内涵） 整体多维性 整体概念：构念效度?整体效度，即效度（不存在类别之分） 多维互补：之前不同类别的效度?同一整体的不