写作教学设计四部曲.docx

写作教学设计四部曲 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 写作教学设计四部曲 欲提笔，未成行；今执笔，浅蘸香墨。以一颗浅淡之心，一双纤素之手，墨染素笺，写下对鲲鹏研修人员魅力之欣赏、妙笔生花之赞赏，与，一份油然而生之敬意。 常常会感谢上苍，赋予我写文的能力！因为我知道，有了文字才有了我们的相识，才有了这朵因文字而盛开的鲲鹏之花，才有了彼此间于屏前的这一份守望！ 写作教学设计四部曲 ——读《写作教学进行时教学设计观》有感 河南省驻马店地区正阳县陡沟镇尚田村小学??? 张新娜 海伦。凯勒说过：当一个人感觉到有高飞的冲动时，他将再也不会满足于在地上爬行。我现在特别喜欢这句话，仿佛它就是专为我而写，是鲲鹏给了我斗志，让我有了高飞的冲动。而之前的我——一所偏僻的农村小学的语文老师，虽然骨子里是不甘平庸的，但近朱者赤，近墨者黑,置身于一个消极度日的团队中，我像一只掉队的孤雁，找不到可以栖息的枝头。渐渐的，在弥漫着倦怠、抱怨、得过且过的氛围中逐渐消极下去，沉沦下去…… 直到今天，我终于找到了心灵的栖息地，与高人为伍，与智者同行，才不会迷失自我。于是，我勇敢地捧起何老师的这本我原本连翻都不愿翻的硬骨头啃了起来。虽然想法幼稚，文笔拙劣，但也要勇于留下思考的点点滴滴…… 今天，读了写作教学进行时的设计观一节，何老师提出来本位观、系统观、实效观和操作观。写作教学