数学北师大版二年级上册《3的乘法口诀》.docVIP

需要几个轮子（3的乘法口诀） 教学目标： 1、结合“需要几个轮子”的具体情境，经历3的乘法口诀的编制过程，发展自主学习能力。 2、通过“怎样记住3的乘法口诀”的交流活动，体会记忆的策略，培养数感。 3、会用乘法口诀进行乘法运算，解决生活中简单的乘法问题。 教学重点：编制、掌握3的乘法口诀，会用口诀进行计算，解决实际问题。 教学难点：理解口诀的意义，并能正确熟练地应用。 教学过程： 一、谈话导入，巧设疑。 　　1、师：这个周末老师想自制三轮车，而且我想做9辆三轮车，可以帮老师算一算一共需要多少个轮子吗？揭示课题：需要几个轮子 自主操作，玩中学。 一辆三轮车有3个轮子，2辆三轮车有几个轮子呢？3辆呢？……9辆三轮车有几个轮子呢？ 　　1、画一画、说一说。 　　（1）你们能在方格纸上通过画图来解决这个问题吗？如果一个方格表示一辆三轮车，在一个方格里，用你自己喜欢的方式画图来代表它的轮子（学生画图，教师巡视） 　　（2）同学们，同桌能互相说一说“2辆车有几个轮子吗？3辆车呢？……9辆车呢？” 2、填一填，议一议。 　　（1）同学都动笔把“填一填”下面的表格填完整。（学生动手填，教师加强巡视。） 　　（2） “需要几个轮子”的答案，都可以从这张表格中找到。究竟需要几个轮子，取决于有几辆三轮车。 　　（3）小组讨论一下，从这张表格中能发现什么规律？ 　　（4）小结：轮子随着车辆的增