六年级语文上册 3.2 三峡之秋教案1 北师大版.docVIP

Page \* MERGEFORMAT 2 《三峡之秋》教学设计 教学过程 一、导入课题 1、同学们，上一课我们学习了《长江之歌》，初步了解了我们的母亲河——长江源源流长，汹涌磅礴，荡涤万里尘埃。这节课我们再来学习一篇和长江有关的文章——《三峡之秋》 2、学生齐读课题 3、谁能知道“三峡”是哪三峡？（长江三峡是瞿塘峡、巫峡和西陵峡三段峡谷的总称。三峡全长二百零四公里，两岸高峰夹峙，江面狭窄曲折，江中滩礁棋布，水流汹涌湍急，是中国10大风景名胜之一，是中外游客向往的地方。） 4、那里的秋天是怎样的呢？让我们和著名作家方纪一起到三峡走一走、看一看。 二、 初读课文，学习字词 1、请同学们打开书翻到 30页，自由读文。要求读准字音，读通句子，如果遇到不认识的字词用笔画出来用自己喜欢的方式解决。　　 2、检查学生字词学习情况 （1）、出示词语 橘柚 陡峭 荡漾 摇曳 狭窄 闪烁 呼啸 宛若 墨汁 瀑布 素锦 清冽 金鳞巨蟒 凌空飞将 （2）、学生自读，指名读其他同学跟读、开火车读。 3、出示含有多音字的词语。 （1）、学生自读，说说自己发现了什么？ 显露 光晕 正在 累累果实 （2）、谁能说出多音字的其它读音，并组词。 （3）、出示多音字的读音及组词，给学生一分钟时间背诵。 显 露（lù） 光晕(yùn) 正在(zhè