语文人教版三年级下册“保护环境”(习作课).docVIP

“保护环境”(习作课)教学设计 教学目的: ?1、提高学生们的环保意识，使学生个人的写作行为与保护环境这一崇高的目标结合起来，诱发写作动机。 2、作文脱离社会生活的需要是当前作文教学的一大弊端，为克服弊端，特加强作文与生活的联系，激发学生写作热情。 ?教学重点： 通过增强学生的环保意识，提高学生的写作能力。 课前准备: ?搜集一些有关环境污染的图像，制作成课件。 教学过程: 一、创设情境，激发兴趣 1、多媒体播放，展示有关环境污染的图像，导入新课。 2、教师引导渲染：让学生知道地球是我们赖以生存的家园，是我们不可分割的一部分，人类在这个地球上快乐地生活了一代又一代，它为我们提供了丰富的资源。 例如：我们每天不可缺少的淡水，新鲜的空气和优美的自然环境，而且还生活着我们人类共同的朋友—各种各样的动物。可是，随着科学技术的不断发展，环境造成了严重的灾害，大气和河流污染，文物古迹、基础生活设施遭到破坏，土地、森林、草原在战争中被摧毁，人们日常饮用的井水、河水受到污染，变成血水、毒水。有些在长时间无法排除，形成持久而可怕的环境隐患。近年来，全球气温变暖，各地形成成温室效应和热岛效应。由于缺少干净的饮用水对农业造成极大的危害。全球变暖对生态系统影响十分明显，由此造成的社会经济后果将非常严重，特别是对生态脆弱区。我们生存的地球已经千疮百孔。 二、情感激发，各抒己见 1、师问：同学们，我们生活的周