运用金钥匙指导教学《上天的蚂蚁》.docxVIP

《上天的蚂蚁》教学设计 二年级语文刘花朋 运用“金钥匙”指导学生学习默读。 学习方法： 不用指读，嘴不出声。读得更快了。 教学目标： 1 .会认13个生字，会写5个字。继续练习分析字形字义。 2.正确、流利、有感情的朗读课文；体会蚂蚁个小志气大，为 了理想不懈努力的精神。 教学重难点： 通过朗读白胡子爷爷和蚂蚁的对话，体会蚂蚁的自信和勇气。 教学过程： 激趣引入，出示目标。 1 ?孩子们，在日常生活中，我们遇到困难是退缩不前，还是克 服困难，勇敢面对，努力把事情做好？今天我们就走进门单元努力。 你们见过蚂蚁是什么样子的？谁来说一说。板书：蚂蚁。就这只很小 很小的蚂蚁却要干一件不同寻常的大事情“上天”。今天，我们一起 走进童话故事《上天的蚂蚁》，补充板书：上天的，生齐读两遍。请 同学们打开课本第69页。学习有方向，目标来导航。 2、出示学习目标。 预习检测 1、检测生字、词 课文中几个调皮的词语想和大家做好朋友，看他们跳出来了（出 示课件），你们还认识他们吗？ 读词语：云霄树干一直仰望鼓励连连告退 充满自信俯下身材魁伟身强力壮 （1）学生领读 （2）开火车读 读句子： 白胡子爷爷鼓励巨人：“试一试吧！你身强力壮，也 许能爬上去。” “我能爬到天上去！’‘一个充满自信的声音回答。 学习生字：试充信常等5个，重点指导：试、充 过渡：我们刚才和字词宝宝交上了好朋友，下面，就让我们一起 走进课文。首先请出我们的金钥匙，手握金钥匙，打开智慧之门。学 习默读。 品读课文，整体感悟。 1 ?岀示金钥匙 2?学生默读自然段，圈出描写树高的词语。 学生回答，读词句。 指导学生朗读，体会树的高。 3?这么高的树，巨人和蚂蚁看到后分别是怎么做的？又是怎么说的？ 学生在文中找出巨人说的话，用——画下来，蚂蚁说的话用??画 岀来（出示课件）先自读，再小组交流。并完成表格。 学生交流汇报，表格内容。 过渡：今天呀，老师给大家带来了两个好朋友，大家用掌声请岀它 们吧！出示巨人、蚂蚁的课件。师模仿他们说，生模仿说。 v1师生分角色朗读 学生尝试用自己的话来鼓励巨人，老师扮演巨人. 帮助学生理解连连告退”（体会巨人的胆小和懦弱,遇到困难就退 缩） 板书巨人 高大 放弃 2 师牛.分角色扮演蚂蚁和老爷爷，朗读课文对话（体会小蚂 蚁的坚强，勇敢和努力） 板书蚂蚁 很小很小 努力 v3配乐：升华主题 小蚂蚁的自信、坚定和勇敢让他边开了坚强的步伐。 一步一步，小蚂蚁向上爬去，他又累又渴，多么想停下来休息, 但是他告诉自己：只要我一步一步不停地爬，就一定能爬到天上。 一步一步，小蚂蚁向上爬去，他的力量那么弱小，他甚至听到了 巨人对他的嘲笑，但是他还是告诉自己：只要我一步一步不停地爬, 就一定能爬到天上。 v4＞是啊，没有比人更高的天，没有比脚更长的路，小蚂蚁向世 界证明： 只有不断地努力，才有可能成功（齐读） 4.同学们，这节课我们学习了一个美丽的童话，认识了一个自信、 坚强、努力的小蚂蚁。请同学们带着对小蚂蚁的敬佩再来齐读课文。 四、课外延伸 ?生活中会出现各种各样的困难，你是像巨人退缩，还是像蚂蚁 自信地迎接困难，战胜困难？（学了这篇课文，你有什么收获？） ?背诵有关努力的格言。 增量阅读《包饺子的故事》 1 ? 1 ?蚂蚁（ 坚定信心要（ 的精神。 ）,巨人（ ），就是这样一只小蚂蚁它 ）O我们要学习它不断（ ） 2、把意思相关的词语连起来。 很高很高 充满自信 身材魁伟 身强力壮 插入云霄 我能行 八、作业： 1、 小蚂蚁爬到天上了吗？请同学们打开想象的翅膀，把这个美 丽的故事继续下去。小蚂蚁在向上爬的过程中都会遇到什么挫折和困 难呢？小蚂蚁又是怎样面对的？下节课讲给老师和同学听 2、 阅读《包饺子的故事》 3、 书写生字词。 板书设计: 上天的蚂蚁（努力） 巨人 身强力壮 遇难而退 小蚂蚁 很小很小 坚持不懈 失败 成功