数学北师大版二年级上册《1米有多长》教学设计.docVIP

第 3课时：《1米有多长》 教学内容：课本第53页。 教学目标： 1.初步认识长度单位“米”，初步建立1米的长度观念。 2.使学生知道1米的实际长度，知道1米＝100厘米。 3.通过实际测量活动，使学生初步学会用米尺测量较长的物体的长度。 教学重点难点： 重点：初步建立米的长度观念，知道1米＝100厘米。 难点：用米作为长度单位测量较长的物体的实际长度。 教具学具： 教师：1厘米的贴纸 10厘米的贴纸 米尺 学生：1厘米的小棒10根，10厘米的小棒2根。卷尺 教学方法：情境创设法、动手操作法、自主探索、合作交流法等。 教学过程 一、情境引入 师：同学们，你们去过动物游乐园吗？ 师：看看长颈鹿和小乌龟在游乐园门口遇到了什么问题？ 课件出示：教材第53页情景图。 生1：小狗门卫告诉它们，身高1米以上要买票。 生2：和看门口1米画的标记，长颈鹿的身高超过了1米，要买票；小乌龟的身高不足1米，不用买票。 师：观察得真仔细！看到了门口处1米的地方有标记。 师：1米到底有多长呢？这节课我们就来学习1米有多长。 二、目标导学，自主探究学习 1.认一认，想一想 师：上节课我们已经认识了长度单位“厘米”，知道我们食指的宽度大约是1厘米，现在请大家拿出直尺，找出1厘米给同桌看。 师：同学们找得非常准确，100段这样的1厘米接起来就是1米。看（出示米尺），这就是米尺，是我们今天认识的一位新朋友。注意看