数学北师大版二年级上册儿童乐园第一课时.docxVIP

儿童乐园 教学目标：1、结合＂儿童乐园＂这一生活情境，逐步发展发现问题、提出问题和解决问题的意识和能力。2、结合解决问题，经历把相同加数连加算式抽象为乘法算式的过程，初步体会乘法意义、与生活的密切联系。3、知道乘法算式各部分名称、读法，并应用加法计算简单的乘法算式的结果。教学重难点：重点：把相同加数连加算式抽象为乘法算式。难点：体会乘法的意义。教学准备：情境图 教学过程：一、导入。?　　小朋友们，告诉你一个秘密，今天是淘气9岁生日，咱们如何给淘气庆祝一下呢？我提个建议，我们一起去儿童乐园热闹一天好吗？好来，现在就去。（板书课题：儿童乐园）?二、展开。?　　（一）创设情境，激发兴趣。?　　1、出示图片：《儿童乐园》插图1。?　　2、师：哇，这里热闹，小朋友们玩得真高兴。?　　师：同学们自己观察画面，再看看你从图中发现了哪些数学问题．（小组内交流）?　　3、学生汇报：要求每组提出最感兴趣的问题。?　　4、归纳学生提出的问题，选择有代表性的（板书：有多少人坐飞机？）?　　（二）合作探究，领会新知。?　　师指名同学列式解决刚才的问题．?　　生：2＋2＋2＋2＝8（人）?　　师：同学们看看这个同学写的算式，相同的加数加了好几次麻烦吗？现在老师教你一个简便的算式来写，方便极了，就是用乘法算式算。　　师介绍如何列出乘法算式，读法与写法及各部分的名称。? 师：再增加2架飞机，算式应该怎么写？ 生尝试独立解决，全班交流。　?　　（三）熟练算法，进行应用。?　　师：下面由男同学提出问题，女同学来答．?　　男生：小火车上坐了多少人？?　　女生：4＋4＋4＋4＋4＋4＝24（人）或6×4＝24（人）?　　师：女生回答的非常棒，列了两种算式，那谁知道算式中“6”是从哪来的？?　　生：“6”表示有6个4相加。?　　师：下边接着由女生提问题……，男生回答……。?三、巩固练习。?　　1．试一试（出示图片：《儿童乐园》插图2）小组合作探究解决问题并派代表课堂交流。?　　2．一共有多少个小矮人？学生看教材，独立完成。 全课总结 这节课你有什么收获？?