数学北师大版二年级上册中心校区-买文具-2年上数学-金铃.docVIP

《买文具》教学设计 联丰小学 金铃 教学内容：北师大版二年级上册第二单元《买文具》 教学目标： 1、知识与技能目标：认识常用的小面额人民币，知道人民币的单位是元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，学会兑换人民币，知道人民币的功用。 2、过程与方法目标：利用学生的生活经验，结合购物情境，认识各种小面额人民币及其换算关系。 3、情感态度价值观：培养观察能力、合作学习能力。对学生进行爱护人民币和不随意毁坏人民币的教育。 教材分析： 《买文具》——《认识人民币》是义务教育课程标准实验教科书（北师大版）二年级上册第二单元《购物》的第一课时。本节课突出让学生在活动中了解、认识人民币，本节是本单元的第一节课，由于学生对人民币的认识已经有一定的生活经验，因此教材注意结合学生生活经验，创设了一个非常有趣的情境——买文具，让学生在购物活动中初步认识人民币，理解人民币的功能。通过“换一换”、“猜一猜”、“动一动”等一系列活动让学生认识人民币，掌握元、角、分之间的关系并了解人民币之间的兑换，以及培养学生解决简单问题的能力。 学情分析： 二年级的孩子对钱币已经有了一定的生活认识，能初步判断人民币的面值，但是对于组合与兑换人民币孩子还是很难掌握的，所以本节课的重难点便是多联系生活实际，练习人民币不同单位间的转换与组合。 教学重点：1、认识小面额人民币。 2、掌握元角分的关系。 教学难点：熟练掌握元角分之间的关系，进行人民币之间的正确兑换。 教具准备：搜集并整理有关人民币的资料和实物，人民币学具。 教学过程 一、情境导入，激发兴趣： 同学们，看看这是谁？今早，羊妈妈给了喜羊羊1元钱，喜羊羊非常高兴，决定到文具店买文具。（白板：拉幕，出示课题，齐读） 买文具，一定要带上钱。可是，喜羊羊太小，还不认识钱，那么，这节课我们就和他一起来认识一下吧。 二、自主学习，合作探究： （一）认识人民币： 1、（白板：小面额人民币）世界上的钱有很多种，图片上的这些钱是在我们国家流通使用的，我们称它为人民币。（白板：拖放） 2、请同学们边观察、边动手，从钱袋中找出这样的人民币，然后读一读你认识的人民币叫什么？开始！ 3、谁会读出他们的名字？到前面来，能说出你是通过什么方法来认识它的？ 4、还谁会读出它们的名字？你可真棒，把你认识的方法都教给了大家。大家能不能根据之前同学的方法，读出其他的人民币？找生读，谁来给他提个醒？（白板：放大镜拖放） 5、同学们都很棒！，这么快就认识了人民币，如果让你用数学知识的语言把这些人民币归纳分类，你能给他们分一分吗？（白板：拖放）学生汇报 。 我也想要分一分，请认真看（白板：激光笔拖放摆位），你能把我的行动用语言表述出来吗？ 6、听懂了吗？其实这就是我们今天要学习的人民币的单位：元、角、分。（白板：激光笔拖放）。 （二）1元钱的价值： 1、同学们，喜羊羊也在和大家的学习中认识了人民币，于是，他拿着妈妈给的1元钱高兴地跑到了文具店。喜羊羊看呀看，他看到了哪些文具呢？分别是多少钱呢？哪个文具最贵？哪个文具最便宜？ 2、喜羊羊突然发现橡皮最便宜，于是，他打算买橡皮。1元能买几块橡皮呢？喜洋洋算呀、算呀，1块橡皮1角，2块橡皮2角，3块橡皮就是……谁能像这样帮他算一算？（白板：无限克隆、拖放） 3、同意他的说法吗？如果换成一个等式来表达1元与10块橡皮价钱的关系，谁会？（白板：拖放）齐读。 4、这时，喜羊羊想起了1分钱，如果也是1分1分的数这枚1分硬币，同学们能猜想一下，多少分是1角呢？谁会到前面来边演示，边解答？ 如果也用一个等式来表达10分与1角的关系，谁知道了？（白板：拖放）齐读。 5、喜羊羊学会了人民币单位的换算，很得意。于是想考考大家，它对同学们说：“人民币的单位有元、角、分，买一枝钢笔都可以用什么单位的钱来付？”请同学们小组合作，集合成员的智慧讨论出多多的付钱方法，开始。哪一小组有方案了？ 6、还有这么多小组要汇报方案，同学们的付钱方法可真多，但善变的喜羊羊又被漂亮的小尺吸引了，他决定要去购买小尺。（白板：拖放）1元买小尺，应找回多少钱呢？这可难倒了喜洋洋，谁来帮帮它？ 请把1元的单位与小尺8角的单位调换一样后，再回答。 7、通过买文具，喜羊羊知道了：2年2班的同学们都非常聪明（坐姿提醒），能解决各种问题，同时还很勇敢，总是积极地举着小手，我看看，谁用端正的坐姿证明呢！ 三、练习巩固： 1、喜洋洋也想向同学们一样聪明、勇敢，所以它邀请大家陪她一同前往智慧岛，敢接受邀请吗？ 2、练习1：换一换，填一填！请把不同单位的人民币进行换算，参照我们之前学过的等式。请同学们在练习纸上写出答案……找同学上白板写出答案。（白板：智能画笔、批改） 3、练习2：猜一猜，算一算！看看这是什么？想知道我的钱袋里有多少钱吗？认真看！