数学北师大版二年级上册乘法准备课“数一数”.docVIP

《 数 一 数 》——教学设计 教学内容： 北师大数学教材二年级上册第一单元《乘法》的起始课，也是学习乘法的准备课。 教学目标： 1、观察老师呈现的生活情境，通过圈一圈、数一数、说一说、摆一摆，感受相同数连加的情境问题，体验几个几连加的含义。 2、用多种数法求一共有多少。（一个一个数，几个几个数）学会用加法算式来计算。 3、用学生自己的方法描述。（如：几个几个排的，有几排；一堆有几个，有几堆等等。） 4、感受生活中相同数连加的数学现象，以及加法的局限性和乘法的优越性。 教学重点： 学会几个几个的数，并感受几个几的含义。 教学难点： 理解几个几连加的含义。 课前准备： 生：每人一张白纸、每人一个信封（里边装有一张作业纸和12个圆片。） 师：小熊头饰、课件、吸铁石、水果图片（奖励用）、红笔。 教学过程： 数圆片，初步体验。 （一）猜。 （出示袋子）你们猜猜，我这里装的是什么？（生猜）其实里边装着小圆片。那有几个小圆片呢？请你再猜一猜。（生猜） 【设计意图】猜一猜活动能马上集中学生的注意力，激发学生的学习兴趣。 （二）数。 那到底有几个呢？让我们一起数一数。 1、1个1个地数。 师把圆片放在黑板上，生数：1、2、3、4、5、6。一共6个小圆片。 你是怎么数的？（1个1个数的。） 加法算式怎么列？（生说，师写：1+1+1+1+1+1=6） 你一共加了几个1？（6个1）是6个1吗？让我们一起数一数。（1个1、2个1、3个1、4个1、5个1、6个1。）看来是6个1。 那图上也有6个1吗？让我们一起到图上数一数。（师指生数：1个1、2个1、3个1、4个1、5个1、6个1。） 2、2个2个地数。 除了1个1个数，还可以怎么数？（2个2个数。） 数数看？（2、4、6。） 加法算式会列吗？（2+2+2=6） 数一数，加了几个2？（3个2）我们一起数一数。（1个2、2个2、3个2。） 图上也是这样吗？数一数。 3、3个3个地数。 还可以怎么数？（3个3个数） 算式怎么列？3+3=6 加了几个3？（2个3）数一数。 到图上也数一数。 4、还可以怎么数？ 4个4个数行吗？为什么？ 【设计意图】通过数一数活动唤醒学生的数数的不同方法，同时学会1个1、2个1、3个1、4个1、5个1、6个1的书法，初步体会几个几的含义。 （三）比。 你们数得真好。 让大家来观察一下，这些加法算式有什么特别的地方？（都加一样的）也就是说每次加的一样多。 看来我们数的时候，也要每次数得一样多。 （比如说：2个2个，数下去刚好数完；3个3个数下去刚好数完……） 今天，我们就用这种数得一样多的方法来解决一些问题好吗？ 【设计意图】通过观察、比较发现不同数法的之间的相同之处，每次数得一样多，也就是每个加数都相同，初步体会用几个相同加数连加的形式表示自己数数的过程，为学习下节课的乘法做好准备。 二、数动物、巩固应用。 （一）导入 你们看这是谁（小熊），现在老师就给你们讲一个小熊的故事，故事里的小熊是一位武术老师，今天它带来了2批学生，他很想知道这两批学生各有多少人，你们能帮它数数吗？（能）那这两批学生是谁呢？用你们耳朵仔细听一听。（放课件里的猫叫与狗叫声）（生说，师板书：小猫与小猪） 【设计意图】利用动画故事导入能很快吸引二年级学生的注意力和学习兴趣，符合学生的年龄特点，同时让学生先听声音判断“这两批学生是谁呢？”比起直接让学生看图片来，更能激起学生的学习欲望。 （二）数小猫。 1、（出示小猫图）一共有几只小猫？ 2、你是怎么数的？（横着看：2个2个数） 列式怎么列？（2+2+2+2+2=10） 你加了几个2？（5个2） 让我们看图一起数一数？（出示小猫图） 3、还可以怎么数？（竖着看：5个5个数） 列式怎么列？（5+5=10） 你加了几个5？（2个5） 让我们看图一起数一数？（学生看着小猫图数） 4、我们用两种不同的方法数出了小猫一共有10只。这里10只小猫排得整齐吗？它们的队伍是怎么排的？（5个5个排，排了2排；2个2个排，排了5排；每排5个排了2排。） 【设计意图】通过数小猫的活动，巩固几个几个数的方法，同时引导学生从图形中看出可以几个几个数的，抽象出有几个几，也可以从算式中抽象出几个几。最后通过描述“它们的队伍是怎么排的？”引导学生学习用“每排几个，有几排”的描述方法。 （三）数小猪。 1、（出示小猪）一共有几只小猪？ 2、你是怎么数的？ 请打开信封把里边的作业纸拿出来，先在作业纸上圈一圈，并列出算式。 3、反馈：说一说，你是怎么数的？算式怎么列？加了几个几？还有别的数法吗？ （展示学生所有的数法） 4、你们真聪明，想出了这么多数的方法，数出小猪一共有18只。那这18只小猪的队伍是怎么排的？（展示学生的数法） 【设计意图】在数12