数学北师大版二年级上册临猗县牛杜第二学校 数松果 教学设计 原芬.docxVIP

一、?????数一数，填一填 1.出示情境图：“秋天到了，小松鼠和妈妈来森林里采松果。”“仔细观察，你发现了哪些数学信息？”（每堆有5个松果，有9堆“这些松果有多少个你能数出来吗？”（学生试数） 你是怎样数的？ 我们可以5个5个数，一堆有5个，两堆10个三堆15个...... 2.填写表格 现在我们就把数的结果填到下面的表格中。你能看懂这个表格吗， 第一行表示有几堆，第二行表示有几个。比如1堆有5个，2堆有10个,3堆有15个”“你能接着把它填完吗？ 这是老师填的，和你填的一样吗？ 二、?????算一算，编一编 “你能根据表格来列出乘法算式吗？” “为了能看得清楚，老师把这一堆松果移成了一排。”（课件演示）“一堆松果列成算式是……”“2堆呢？”“3堆呢？”...... 2.引导编一五到三五的乘法口诀。 “1×5等于多少呢？”“2×5呢？3×5呢？”学生说得数，教师课件出示。“能告诉老师3×5=15怎么得到的吗？”（加法、表格）???????“想不想又对又快地算乘法呢？” ?“我们可以根据两个乘数和积编出乘法口诀，比如1×5=5可以用口诀一五得五，2×5=10可以用口诀二五一十，3×5=15可以用口诀三五十五。” 观察3个式子和口诀，发现什么了吗？（口诀的前半句是两个乘数，后半句是积；算式中是数字，口诀是汉字） 用这个方法你能把剩下的口诀编出来吗？ “老师这儿也编好了，和你编的一样吗? 5的乘法口诀有什么规律？请你再来读一读这几句口诀，一边读一边想，这里面藏了什么小秘密，怎样才能很快地把它们记在心里呢？ 口诀的第一个字是一到九，从小到大，第二个字都是五，每一句口诀的得数都增加5。 发现了这个秘密我们记口诀就容易多了。 ?“你们真厉害，不光编出了口诀，还知道了它们表示的意思。”“乘法口诀是我们祖先流传下来的，已经有两千多年的历史了。”“乘法口诀可有用了，想记住他们吗？那就背一背吧。”