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一般将来时态复习教学活动设计 【教材分析】 语言功能: 用一般将来时谈论将要发生的事情 语言结构：will…… 教学目标： a. 知识与技能： 1、复习单词表里的四会单词：what tiger lion will 2、巩固运用目标语句：What will you do? Where will you go? Will he\she……？以及肯定回答和否定回 答。 3、能运用目标语句询问交流各自将要做的事情或周末计划。以达到在理解的基础上初步运用的目的。 b. 过程与方法：通过创设更多自然真实的情境，采用TPR、任务型教学方法等，提高学生综合运用语言的能力。 c. 情感与态度：通过教学活动，激发学生对英语学习的好奇心，喜欢听他人说英语，愿意用英语进行表达。培养团结合作的良好习惯。 教学重点：复习四会单词，能与同学间交流自己将要做的事情或周末计划。 教学难点：在理解的基础上，初步学习运用“will”引导的单数第三人称的一般疑问句及肯定和否定回答。 【学生分析】 八年级的孩子敢想、敢说、敢做，求新求异的愿望非常强烈。但他们仍然存在着稳定性较差，注意力不易长时间集中等特点。所以，在教学设计中，要注意结合儿童的心理和生理特点，想方设法地为他们创设真实、有趣的语言学习环境，通过丰富多彩的课堂教学活动，激发他们学习英语的兴趣；同时八年级的孩子也不同于七年级的孩子，他们已经具备一定的英语知识，因此所设计的内容要面向全体学生，由易到难，让学生在愉快的氛围中从不同程度上得到提升。从而达到培养学生综合运用语言能力的目的，增强学习的自信心。 【设计理念】 任务型、情境化、活动化、全身反映法。 [教学准备] CAI